《物质的密度》学案

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1、精品文档《物质的密度》学案《物质的密度》学案【教学目标】知识与技能：1、能描述物质的一些特性。2、能通过实验探究努力建构密度概念；理解密度是物质的一种特性。培养学生的实验探究能力、获取信息能力、数据分析及处理能力。3、能解释生活中一些与密度有关的简单物理现象。过程与方法：1、通过经历科学探究活动收集数据，引导学生用比值法和图象法去分析两个变量之间的正比关系。并学习用比值来定义新的物理量。2、通过对实验数据的进一步分析和比较，认识质量与体积的比值也是物质的一种特性，并由此建构密度概念，理解用密度来鉴别物质种类的可行性。3、通过查表和练习了解

2、常见物质的密度并尝试进行简单的应用。情感态度与价值观：1、通过对刻度尺、天平的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2、通过探究活动体验成功的喜悦，增强对科学探究的兴趣，培养学生的合作与交流精神，感悟物理与生活的和谐关系。3、关注日常生活，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中去，乐于探索自然的奥妙。【教学重点】重点是探究物体质量和体积的关系，【教学难点】难点是建构密度概念，理解密度是物质的一种特性【教学准备】教学演示准备：多个装有酱油、醋、酒、自来水、盐、

3、糖的杯子。同体积的铜块、铝块多媒体课件学生活动准备：天平、砝码、刻度尺、体积成倍变化的三个物块（木块、铁块、橡皮块）多组。【教学方法】1、情境导入，活动探究法；2、引导归纳，自主建构法；3、多媒体辅助教学法；【教学过程】导入主题：师:我们可以从颜色，气味等特性来直接辨别物质，有时却很难，有没有其它特性能够让我们更加有效的鉴别物质呢？新闻图片放送：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档假"金元宝"骗取数十万（多媒体展示）逐次出示实物或图片：1、酱油、醋、酒、自来水、盐、糖。2、同体积的铜块、铝块3、同体积的

4、铜块、金块（多媒体展示）4、体积悬殊的铜块、金块（多媒体展示）师提问与引导：1、你怎么辨别它们呢？2、让我们先来探究一下物体的质量与体积的关系吧！提出问题，作出猜想师取大小悬殊的两个砝码，请学生比较他们的质量大小。师提问：你是怎么判断的呢？同种物质组成的物体质量与体积可能有什么关系呢？如何探究？学生通过看，尝，闻，掂，甚至咬等多种活动来辨别物质的种类。（说明：来自身边的这些物体非常容易引起学生的注意，学生非常乐于参加这样的活动，所以很快就将学生推到最佳的学习心理准备状态。）制定计划设计实验2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

5、独家原创7/7精品文档师鼓励和引导：数学中我们是如何分析两个变量是否成正比关系的呢？生猜想：同种物质的物体的质量与体积可能成正比关系进行实验收集证据师巡回指导，及时提醒生交流思想，商讨做法，拿出方案实验探究，收集数据，分析交流（注：全班分三大组，三人为一小组，甲组用大、中、小三个木块进行探究，乙组用大、中、小三个铁块，丙组用大、中、小三个橡皮块）论证猜想得出结论展示、分析、评价。发现问题建构概念交流成果，分析数据，得出结论：1、木块的质量与它的体积是成正比关系的，其质量与体积的比值一定．（约）2、铁块的质量与它的体积是成正比关系的，其质量

6、与体积的比值一定．（约）3、橡皮块的的质量与它的体积是成正比关系的，其质量与体积的比值一定．（约）引导学生思考，组织学生自习，帮助学生交流，协助学生建构。（注：作布白处理，给学生留足思考和自主建构的时间）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档3、建构密度概念：（1）同种物质的物体，其质量与体积的比值总是一个相同的量，不同物质的物体，质量与体积的比值一般不相同，所以我们可用这个比值来鉴别物质的种类，可见质量与体积的比值反映了物质的一种特性。（2）质量与体积的比值等于单位体积的质量,我们把单位体积的某种物质的

7、质量叫做密度.即密度=质量/体积。（ρ=m／V）（3）密度的单位是由哪两个物理量的单位组合在一起的，每个物理量在国际单位制中的单位是什么？应该怎样表示密度的单位。（4）密度是物质的一种特性，同种物质密度相同，不同物质密度一般不相同，所以我们可用密度来鉴别物质的种类。应用演练固化新知投影4道应用练习：1．通过查课本密度表可知：金的密度为______，它的物理意义是_____。2．相同体积的金块和铜块，_____的质量较大，这是因为______。3．10m3的大理石它的质量是多大?与多少m3的水的质量相等?2016全新精品资料-全新公文范文-

8、全程指导写作–独家原创7/7精品文档4．小民的妈妈买了一条金项链，小民很想知道这条项链是不是纯金制成的？如果小民测得这条项链的质量是10g，体积是0.7cm3，则这条项链的密度是多少g/cm3