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时间:2021-10-20
《2021年12.2列方程组解应用题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、---------------------------------------------------------------最新资料举荐------------------------------------------------------12.2列方程组解应用题课题:7.2二元一次方程组的解法第一课时学习目标课题:7.2二元一次方程组的解法第一课时学习目标:1、能依据详细问题的数量关系,列出二元一次方程组,进一步体会方程(组)是刻画现实世界有有效数学模型,培育同学的应用意识和解决问题的才能;2、在运用二元一次方程组解决试验问题的过程中,
2、体验数学是解决试验问题的重要工具;3、在独立摸索的基础上,与同学沟通自己的解法,并从中获益;重点、难点、关键1重、难点:依据题意,列出二元一次方程组;2关键:正确地找出应用题中的两个等量关系,并把它们列成方程组;关注点:自主合作学习探究式教学模式的实施;学习过程:(一)复习学习过程:(一)复习我们已学习了列一元一次方程解决实际问题,大家回忆列方程解应用题的步骤,其中关键步骤是什么.[审题;设未知数;列方程;解方程;检验并作答;1/6关键是审题,查找出等量关系](二)情境引入学校举办足球竞赛,竞赛的计分规章为:胜一场得3分,负一场得0分,平一场得
3、1分;七年级一班足球队共参与了7场竞赛,而且各场竞赛均未负于对手,共积17分;你能算出七年级一班胜、平各几场吗?你能设出未知数,列出二元一次方程组来解决吗?(三)读一读,想一想(自学课本第8485页,试解答以下问题然后小组合作沟通)沟通与发觉1、请你找出此题的等量关系有哪些?(等量关系有:足球队参赛的总场数=7,足球队总积分=17)2、如何设未知数?3、如何列出二元一次方程组?4、如何写解答过程?(四)学一学阅读课本例1,要求:(1)学会题目的解答方法,正确书写解题过程.(2)总结列方程组解应用题的方法;(3)你能归纳出用二元一次方程组解应用题
4、的一般步骤吗.(4))让同学自己概括;对有困难的同学,老师加以引导;(五)练一练(独立完成后小组争论并纠错)为绿化校内,时代中学买了杨树苗和柳树苗共100棵;杨树苗每棵3元,柳树苗每棵7元,买树苗共用460元;两种树苗各买了多少棵?(六)试一试(合作探究)A、B两地相距150千米,甲、乙两车分别从A、月两地同时动身,同向而---------------------------------------------------------------最新资料举荐--------------------------------------------
5、----------行,甲车3小时可追上乙车;相向而行,两车1.5小时相遇,求甲、乙两车的速度;(七)谈一谈回忆本节课的学习谈一谈你的收成和体会.并总结出列二元一次方程组解应用题的步骤;1.审题,弄清题目中的数量关系,找出未知数,用x、y表示所要求的两个未知数;2.找到能表示应用题全部含义的两个等量关系;3.依据两个等量关系,列出方程组;4.解方程组;5.检验作答案;(八)比一比(独立完成后组长批阅并指导纠错)当堂小测验当堂小测验1、已知x=12xn-m=5y=2是方程组mx-ny=5的解,求m和n的值;2、有大小两种货车,2辆大车与3辆小车一
6、次可以运货15.50吨,5辆大车与6辆小车一次可以运货35吨;求:3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨.其次课时其次课时教学目的:1.连续探讨如何用二元一次方程组解决一些实际问题,体验二元一次方程组与现实生活的联系和作用;3/62.经受自主探究和使用沟通,从中把握有关学问,敏捷使用方法处理实际问题;3.注意联系实际,会用数学解决生活中的一些问题,培育学生主动探究的习惯;教学重点、难点:重点:借助二元一次方程组解决实际问题难点:分析、查找等量关系,构建数学模型学习方法:先独立摸索,遇到疑难可以同桌沟通,小组争论,师生沟通一、试一试洗衣服中的数学:
7、洗衣服时,假如洗衣粉放少了,浓度太低,去污成效就差;假如洗衣粉放多了,不仅造成铺张,而且由于浓度太高,漂洗起来,既铺张水和时间,又铺张精力;因此,事先估算一下需要放多少洗衣粉是很必要的;据争论,一般洗衣水中洗衣粉的含量为o.2%0.5%比较合适,即100千克洗衣水里200~500克的洗衣粉比较合适,由于这时水的表面活性最大,去污成效最好;现在要洗4千克重的衣服,洗衣缸里需有15千克洗衣水(包括衣服),且洗衣粉的含量为o.4%,如已放人两汤匙洗衣粉(一匙约o.02千克),就仍需加多少洗衣粉、添多少水比较合适.二、学一学课本例2与例3(5)学会题目
8、的解答方法,正确书写解题过程.(6)总结列方程组解应用题的方法;-------------------------------------------
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