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时间:2018-01-29
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1、精品文档2017年二年级语文上1小蝌蚪找妈妈教案作业题(新部编版含答案)1小蝌蚪找妈妈【教学要求】1.能准确识读生词,读准“尾巴、妈妈”等轻声。能正确、规范地书写9个生字,听写课后12个词语。2.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。理解课文内容,回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3.仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。 4.分角色有感情地朗读课文。【教学重点】1.能正确、规范地书写9个生字,能听写课后12个词语。理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法,能用“露着、披着”等动词分别说
2、一句话。2.能正确、流利地朗读课文,一边读一边想画面,积累生动的语言【教学难点】1.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档2.仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。【课时安排】二课时。第一课时课时目标1.能准确识读生词,读准“尾巴、妈妈”等轻声。能正确、规范地书写9个生字,听写课后12个词语。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。教学过程一、创设情境
3、,导入课题。 1.昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗? 2.(课件出示1:小蝌蚪找妈妈图文):我是小蝌蚪,可我不知道我的妈妈是谁?请你们帮我找找妈妈吧! 3.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。跟老师一起写课题,齐读课题。(板书:小蝌蚪找妈妈)二、检查预习过渡:小蝌蚪找到妈妈了吗?下面我们就来读一读这个小故事。(课件出示2:预习要求)A.结合图画,自由读文,读通顺流利。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档B.读正确生字新词。c.读好长句子,读准节奏和停顿。1.图片中,哪地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。 (学生试说:小蝌蚪大大的脑袋
4、,黑黑的,长着长尾巴。) 小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?(鲤鱼乌龟)(教师相机板书:鲤鱼乌龟)请同学们把书翻到第5页,把书端好,自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?(课件出示3)liǎnɡtiáonǎlǐkuānzuǐbɑtóudǐnɡdùpíháizitiàoshànɡlái两条哪里宽嘴巴头顶肚皮孩子跳上来同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。指名读,如果读对了大家就跟着读一遍。(课件出示4)nǎodɑihuānyínɡshuǐtánɡpīzheɡǔzhelùzheshuǎizhe脑袋欢迎水塘披着鼓着露着甩着自由练读,同位轮读,指
5、名读。3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)(2)指名朗读课文①指名读第1自然段,其他同学端好书,仔细听读对了吗?大家看这两个词(脑袋快活),谁来读读?放到句子中你能读正确吗?②指名读第2自然段这里的一个带有轻声的词(游哇游)能读准吗?(课件出示5)长句子“他们看见/鲤鱼妈妈/在教小鲤鱼/捕食”能读通顺吗?朗读时读准节奏,注意“鲤鱼妈妈、小鲤鱼
6、、捕食”重读。自由练读,指名读。③指名读第3自然段,(课件出示6)长句子:“他们看见/一只乌龟/摆动着四条腿/在水里游”朗读时注意读准节奏,注意“乌龟、四条腿、游”重读。自由读,指名读。注意读通顺,读准节奏和停顿。④指名读第4自然段,这一自然段来看看这几个带有轻声的词(课件出示7)(蹲着披着露着鼓着衣裳),练一练,读给同桌听。老师范读,学生跟读,指名读。放到句子中你能读正确吗?⑤指名读第5自然段2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档这一自然段注意读好连动句(课件出示8)“他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。”⑥指名读第6自然段这一段注意读好带有轻声的词
7、“尾巴、时候”,放到句子要能读准。(3)自由读全文,争取读得正确流利。4.指导书写生字。(1)(课件出示9):田字格课件出示。宽孩跳让学生仔细观察字形结构,指名说。(2)教师范写“宽、孩、跳”,用田字格课件出示。(3)指导书写“宽、孩、跳”,(课件出示10)“宽”字第十笔是竖弯钩。“孩”第七笔是撇。“跳”字第十一笔是竖弯钩。(4)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。(5)展评学生的书写。三、复
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