2017-2018学年第一学期初三语文上期中试卷

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1、精品文档2017-2018学年第一学期初三语文上期中试卷2017-2018学年第一学期张家港梁丰初中初三语文期中试卷2017.11第一部分（26分）1.阅读下面的文字，按要求答题。（6分）在古老的姑苏àn()步，人们有时也会产生这样的______(联想想象)，那就是，如果将构成小巷的居民比作一首首朴素的民yáo()，那么，那些曲jìng()通幽的苏州园林，便是一首首______(高雅高洁)的诗词，因为对照所有描写深远幽庭的古代名篇，你都会在苏州园林里，找到古人们描写的景物。想必当年造园的时候，园林的主人和造园家们，就

2、像是炼句一样，精心yíng()造了这些精美的厅堂斋馆，楼榭亭台，而使之成为一首首诗词精品。(1)根据拼音写出相应的汉字。(4分)①àn()步②民yáo()③曲jìng()通幽④yíng()造(2)从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。(2分)2..默写古诗文，并写出相应的作家、篇目。（10分）①晓战随金鼓，。(李白《塞下曲》)②，正是河豚欲上时。(《惠崇<春江晚景>》)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档③羌笛何须怨杨柳，。(王之涣《凉州词》)④，志在千里。烈士暮

3、年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)⑤忽如一夜春风来，。(岑参《______》)⑥，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)⑦无言独上西楼，月如钩，。(李煜《相见欢》)⑧，。窈窕淑女，君子好逑。《关雎》3.2016年4月18号，中国新闻出版研究院发布“第十三次全国国民阅读调查”，下面是其中两份调查数据图表。请你对表中提供的信息进行分析，完成下面的填空。（4分）（表一）数字化阅读方式接触率（表二）各类媒介阅读时长对比（1）从表一可以看出，_________________________________________。（2）从

4、表二可以看出，国民的阅读方式主要分为_______和_______两大类。（3）比较表一和表二可以看出，_______________________________。4．名著阅读。（6分）(1)阅读下面名著节选，回答问题。（4分）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档我在这个国家已经呆了两年。我总是情不自禁地强烈希望有一天会恢复自由，虽然我想不出用什么办法，也提不出一个能够实现这个愿望的计划来。……但我心里想，我宁死也不愿意遭受这样的耻辱……我的确很受优待。我是伟大的国王和王后

5、的宠臣，全朝廷都喜欢的人，但是我所处的地位却有损于人类的尊严……①上面的选文是“我”在哪个国家的经历？“这样的耻辱”是指什么事？（2分）___________________________________________________________________②哪些事情让“我”觉得“我所处的地位有损于人类的尊严”？（答两点即可）（2分）____________________________________________________________________(2)下列对名著的评价有错误的一项是（

6、2分）（）A．《格列佛游记》分为四部分，利立浦特（小人国）游记，布罗卜丁奈格（大人国）游记，勒皮他（飞岛国游记）和慧骃国游记。B．利立浦特用比赛绳技的方法来选拔官员，候选人必须冒着跌断脖子的危险来表演绳技，以达到爬上去的目的。c．格列佛可以说也是一个不寻常的鲁滨逊，他每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，他最终也承认了英国现存的文明。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档D．《格列佛游记》作者斯威夫特用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时英国的社

7、会现实。第二部分（44分）阅读诗歌，完成第5-6题。（4分）浣溪沙苏轼软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身?日暖桑麻光似泼，风蒿艾气如薰。使君③元是此中人。注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。5．这首词表达了诗人什么样的思想感情？（2分）6．词的下阕用了多种表现手法，请列举其一并结合诗句作简要分析。（2分）阅读《与朱元思书》和《小石潭记》中的部分语段，完成7—10题。（12分）（甲）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔

8、。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档（乙）潭中鱼可百许头，皆若空游无所