《运动的描述》教案分析

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1、精品文档《运动的描述》教案分析《运动的描述》教案分析第一章机械运动第二节运动的描述三维目标知识与技能知道机械运动的概念。知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法体验物体运动和静止的相对性。在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。情感、态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。教学重点机械运动，物体运动和静止的判断教学难点参照物的概念及参照物的选择教学方法观察法、讨论法、实验法课时安排2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档1课时教学过程导入新课播放视频（视频

2、是关于浩瀚的太空天体的运动、大自然中的江河的奔流、飞奔的猎豹、都市的人流的移动）推进新课机械运动提出问题：从视频资料中你看到了什么？组织学生讨论引导学生列举生活中的运动实例鼓励学生提出问题：关于运动，你想知道什么（运动的定义，运动的分类，揭示我们主要学习机械运动）回顾列举的运动实例及视频资料，引导学生得出结论。运动是宇宙中最普遍的现象进一步分析课本图1.2—1分析猎豹和哈雷彗星及蜗牛，提问：为什么说它们是运动的？引导学生共同分析，找出共同特征，得出定义：物理学中把物体的位置变化叫做机械运动。（同步训练一）下列现象不属于机械运动的是（）A．流星划过夜空B.冰熔化成水2016全

3、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档c．河水不停流动D.树叶纷纷飘落二、参照物现象探究：我们坐在行驶的船中，有时候我们感觉到河岸正在“远离”我们，当你站在岸边时，你感觉不到河岸在远离我们，为什么会有不同的感觉呢？学生讨论交流：人通常以地面为“标准”，相对于地面，河面没有位置变化，认为是静止的，而当人坐在船上时，不自觉的以船为“标准“，河岸相对于船有位置变化，所以感觉河岸在远离我们。探究归纳：人们判断物体的运动和静止，总要选择某一物体作为标准。如果一个物体的位置相对与这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体

4、叫参照物。强调关于参照物问题注意以下问题：（1）参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，研究对象不能做参照物2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档（2）为了研究方便，物理学中一般选地面或地面上静止的物体作为参照物。播放视频歌曲“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走“当李双江老师唱到这句时，问：这两句中分别以什么为参照物的？?让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：(1)?选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)(2)?选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还

5、是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)(3)?选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样(同步训练二)1.李白在《望天门山》中写到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。这两句诗中描写的“青山”与“孤帆”选择的参照物分别是()()2.有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗句“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行”诗人前后两次对山

6、运动的描述，所选择的参照物分别是()A．风和水B.船和地面c.山和船D.风和地面3.“水涨船高”中的“船高”是以（）为参照物的，若以水面为参照物则船是()注意：学生对于选定运动的物体为参照物的判断容易出错，教师在此多加强调。三、运动和静止的相对性游戏引入：我带领学生某某在讲台上手拉手向同方向走步，提出问题：（1）以“学生某某”为参照物，教师是（）（2）以坐在位子上的学生为参照物，教师是（）为什么同一个人（教师）相对于不同的人，得到的运动情况不同，是由于以各自选定的不同参照物来研究的运动情况。归纳总结(1)整个宇宙中的物体都是运动的，绝对静止的物体是没有的。所以物体的运动是绝

7、对的，而物体的静止只是相对的，平时我们所说的运动和静止都是相对与参照物而言的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档（2）参照物的选择不同，描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。（同步训练三）1.在下列运动中不属于相对静止的两物体的是（）A．地球和其同步卫星B．在空中正在加油的加油机和受油机c．人行走时，左脚和右脚D．拖拉机和所带的联合收割机当堂训练1、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以为参照物；当你仰望