人教课标版高中语文必修一《沁园春长沙》通用教案

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1、新课标教学设计案年级：高一学科：语文主备人：禹州审核人：通用教案个性设计课题《沁园春长沙》备课人：禹州使用班级及授课日期：高一年级2012年9月课标解析本课的课标具体要求为“能够通过阅读从整体上把握诗人的情感，能够披文入情，通过意象去解读诗歌。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”教学目标1.通过品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。2．抓住关键词句，感受毛泽东同志以天下为己任的革命使命感、远大的抱负和革命壮志。3．体会宏阔的深秋意境，再现画面，提高形象思维能力。4．学习富有表现力的语言，尝试在写作中运用。5．诵读诗词，培养朗读能

2、力。学情分析学生在初中阶段已经学习过毛主席的《沁园春雪》，这对学习《沁园春长沙》有很大帮助。。评价方式1．检查学生对相关文学常识的识记。2．朗读比赛。3．通过练习检查对本课内容的掌握情况。教材的使用1．自主学习阶段，学生自己朗诵诗词，解决相关基础内容，同时认真学习《学案》，注意重难点内容。2．补充有关意象、意境等相关内容。教学方法与辅助1.自主学习基础上组织学生合作学习。2.老师适当补充解说，组织学生解决重难点问题。教学过程设计一．预习目标达成检测：1、小组展示朗读成果2、检查基础知识字词音形。教学过程设计二、解决课文重点内容：1、抓住关键词句：思考：整首词由“看”、“怅”、“忆”三个字贯穿

3、。具体说明它们统领的内容，以及相互之间的关系。整首词由“看”、“怅、“忆”三个字贯穿。　　第一句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”点名时间、地点和环境。接下来的七句，由“看”字统领，近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在升空展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长”。下面三句，由“怅”字统领，宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长，面对此景，诗人发出感慨，通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，自然联想到国家和社会，即景生情。　　下片第一句“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”回忆自己曾经和许多革命战友聚会、游览，

4、度过了许多不平凡而有意义的岁月。这里，诗人从上片独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。接下来由“恰”字统领，那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放。面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这里以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。　　综观全词，上片从远眺、近观、仰视、俯察角度写“景物一颜色一动作”，特点是绚丽多彩，生机盎然。下片写“人物一神态一动作”，特点是“雄姿英发，意气奔放”。由“看——怅——忆”三字统领。2、整体感知：思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。①独立寒秋图：②湘

5、江秋景图：抓住“看”字。注意视角、用词。远眺：万山红遍层林尽染（静）近观：漫江碧透百舸争流（静、动）仰视：鹰击长空（动）俯瞰：鱼翔浅底（动）远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。③峥嵘岁月图：抓住“忆”字。思考什么叫“书生意气”。青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“粪土当年万户侯”，这情怀在《沁园春·雪》的词句一些诗句中得到印证。④中流击水图讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进

6、，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。3、语言品味：本词用语精当、形象，极富有表现力。思考：具体分析“染”、“争”、“击”、“翔”、“万”、“遍”、“漫”、“争”等词语的作用。“染”为什么用得好？用了拟人手法。“争”字活现出江面上千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“击”能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。“翔”字写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。又如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势；用“翔”而不用

7、“游”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。其实诗句里不光这些动词用得精练形象，在诗人眼里，山是万山，林是层林，江是漫江，舸是百舸，而且万山红就要红个遍，层林染就要尽染，漫江碧就要碧个透，所有这些，都让我们感受到毛泽东同志用词是生动传神。4、分析意象：讨论：这首词优美的意象主要体现在哪些方面？词的景、情、志如何在意象的组合中融为一体？这首词的意象美突出表现在景物选取上，作者视野开阔，选取的景物或