如何利用小场地进行体育教学(荣祖清)

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1、如何利用小场地进行体育教学随着教育事业的发展，体育教学的重要地位已经凸显，体育场地是学校体育教学的重要组成部分，体育场地将直接影响着体育教学效果的成败。目前，体育场地不足以许多农村学校面临的实际问题，这样的状况，将直接困扰着学校体育教学质量的提高，在体育场地还无法解决的情况下，如何合理的利用有限的体育场地进行体育教学就显得十分重要。根据我校实际情况看，二个篮球场大小的小操场有三个班级同时上课，体育场地十分紧缺，体育课堂出现相互干扰现象。要保证体育新课程的有效实施必须因地制宜地精选教学内容，确保学生通过体育课堂学习，能有效地促进其发展。如何充分开发小场地的资源，充分调动学

2、生的体育学习兴趣；如何在场地狭小的情况下上好一堂体育课，成为了我们学校提高体育教学质量的当务之急。一个方面，认真钻研教材，细致入微地备好课，另一个方面，仔细规划好、利用好现有的场地条件，是在小场地上上好体育课的关键。根据我在教育教学过程中的积累总结出以下几点：一、原地运用现有场地在小场地上同时有几个班级上课，使学生的活动范围减小了，这种情况下最好采用“原地运用”的方法，即固定队形进行联系。要求位置不变而教学教法多变，除了做发展身体素质的体操、跳绳、立卧撑、徒手技术动作等联系外，还可以做绕人运球等活动，充分锻炼了学生的方位感和空间感及弹跳力。利用场地的距离设定前后两个标点

3、，做绕标点跑联系，教学秩序活而不乱，易于调动学生的兴趣从而实现教学目标。又能确保安全，何乐而不为呢？二、因地制宜充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然地形跑步。如：沿着栅栏跑、台阶两脚交换跳、跑楼梯、沿墙根慢跑、纵跳摸高等。这种方法因地制宜，顺其自然。学生的情绪是很高的，运动量也易于掌握和调整，组织队形也不易混乱。同时在备课中仔细研读教材，看看哪些内容可以通过时节变化来适应场地狭小的条件。如：在冬季进行耐久跑的训练，我就让学生紧贴着学校操场的四周进行跑步或从篮球长环绕后在绕着教学楼跑等。这样的安排，使他们更加乐于参加枯燥的长跑活动，既锻炼了身体，又得到了乐趣，可谓是一举

4、两得。三、个性发展练习在有效的范围内进行分组练习，可达到意想不到的效果。如：第一组跳绳、第二组举重物、第三组立卧撑、第四组蛙跳等进行分散练习。依次轮换，只要组织严密安排得当，再用轻快的音乐组织各种带有趣味性的活动节目参与其中，让学生在快乐中得到锻炼，同时也让所有的空间都能得到充分的、合理的运用。四、竞赛活动是体育锻炼中少不了的首先利用多种竞赛活动形式加大运动量，如：接力跑转变为迎面接力或背人负重的接力，利用增加难度和密度来加大运动量。再如：篮球的传球由两人迎面传球改为三角、四角或用两球进行，提高传球数量和质量。通过增加练习次数达到合适的负荷量和良好的练习效果。同时还根据

5、学生的特点，开展的一些多种多样的快乐体育，如：女学生喜欢跳皮筋，而且能玩出很多花样，应在体育活动中充分发挥这一特长，组织起来进行一场小型的单项比赛，进行正确的引导。有力的缓解了学校活动场地狭小的问题，激发了学生的学习兴趣，为终身体育打下良好的基础。总之，小场地资源的合理利用，作为农村体育教师应加强自身责任心，精心钻研教材，以学生为中心设计教学内容，强化课程资源意识，提高课程开发创新能力，想尽一切办法让体育课在学校小场地资源发挥其最大的效率，使学生能更好的上好每一堂课，能真正体会到体育运动带来的快乐，自觉、积极地进行体育锻炼，为今后的终身体育锻炼打下坚实的基础。