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时间:2018-01-28
《车逻镇中心小学高效课堂提升年实施方案 microsoft word 文档》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、车逻镇中心小学高效课堂提升年实施方案自2010年实施“高效课堂过关年”及2011年“高效课堂推进年”活动以来,我镇广大教师积极践行“预—学导航”课改理念,在教学方法、学习方式等方面进行了许多有益的实践改革探索,初步建构了“五五三”教学模式。为了进一步深化课堂教学改革,巩固模式成果,积极响应市局今年提出的“高效课堂提升年”活动的号召,经研究,决定在全镇全面开展高效课堂推进年活动,并制定如下实施方案。一、指导思想以教学科研为先导,以课堂为主阵地,以高效课堂推进活动为载体,以培养学生自我管理、自主学习能力为重点,深化课堂
2、教学改革,提升教育教学质量。在已建的“五五三”教学模式的基础上,在全镇大力开展学模、用模、议模活动,最后达成固模的目的,最终将市局的“高效课堂提升年”活动向深度、高度推进。二、总体目标1.以高效课堂提升为契机,积极学习“五五三”课堂教学模式理念。2.以骨干示范引领为手段,全面推行“五五三”课堂教学模式。3.以教育科研活动为途径,精心研究、改进“五五三”课堂教学模式。4.以科学指导为载体,全面培养学生小组合作自主探究能力。5.以队伍建设为根本,促进教师专业快速发展素质全面提升。三、主要措施:111.学习理论,转变教学
3、观念。组织教师深入学习国家、省、市关于课程改革的有关文件,明确建设高效课堂的必要性和重要性。重点学习新课程改革、素质教育相关理论,深入学习课程标准、教育中长期规划。系统学习“五五三”课堂教学模式理念。2.认真探索培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的基本方法,深刻理解“五五三”课堂教学模式所蕴含的教学理念,强化富有我校特色的“五五三”课堂教学新模式,以进一步优化教学结构,优化教学方法,优化学习方法。3.观摩研讨,加快高效课堂建设步伐。定期组织新教师上汇报课,青年教师上研讨课,优秀教师上示范课(见附表:镇校两级教研
4、)。通过组织观摩研讨活动,促进课堂教学改革顺利开展。加强对教师的实践指导,深入研究课堂教学中出现的问题,总结成功经验,确保工作顺利进行。引导教师及时总结经验,升华认识,提高综合素质。4.树立典型,确保高效课堂健康发展。在充分发挥好已有各种先进典型作用的基础上,我镇将再树立一批“高效课堂提升”先进个人,以培养更多素质过硬的高效课堂标杆教师,及时总结推广他们的成功经验,充分发挥其示范带动作用,形成人人重视“高效课堂提升”的良好氛围。四、实施步骤(一)学习“五五三”模式阶段(2012年2月)本阶段目标为:进一步统一思想,
5、提高认识,剖析问题,深入研究“五五三”课堂模式与本学科的使用策略。1.以理论学习引领观念转变。理论学习是更新观念的最好途径。一直以来我校以理论学习为抓手,组织教师学习“五五三”课堂教学模式。(见附表:校本培训)112.研讨围绕“五五三”模式的使用集体备课,强化“五五三”模式在同年级学科中的使用共性。(二)使用“五五三”模式阶段(2012年3月——8月)本阶段目标为:强化使用富有我校特色的“五五三”教学模式,并通过骨干教师执教示范课,集体听评,研讨总结,不断完善,并为全面推进高效课堂积累经验。1.认真回顾建构“五五三
6、”模式过程中得失。剖析高效课堂提升的症状,理清存在的问题,针对高效课堂的各个环节,从各个层面展开全面的问题筛查与诊断:学校重点分析组织推进工作的方法与效果,教研组重点分析本组课堂质态的共性缺失,教者重点分析个体课堂教学行为的不足、课堂结构的毛病乃至相关专业技能的制约因素。在这基础上,依据“五五三”理念,探寻问题整改的措施与方案,形成诊断反思报告。2.结合学校实际,刚性使用“五五三”模式,并整合教导处、教科室的教科研计划利用学校一切可用的教学资源强化用模(见附表:镇校两级教研)。3.切实做好高效课堂“五五三”模式课题
7、研究。为进一步完善我校高效课堂“五五三”教学模式,真正确立尊重学生主体,调动学习积极性,转变教学方式,全面培养学生自主能力。我校将紧密结合市高效课堂课题研究申报为契机,组织广大教师广泛开展各学科、各学段教学模式课题研究,努力提高课堂教学的效益,真正形成富有我校特色的模式文化。4.为进一步研究“五五三”模式,教科室将强化微型课教学案的调研(见附表:微型课调研表)。11(三)固化“五五三”模式阶段(2012年9月——2012年12月)本阶段目标为:在上学期学模、用模的基础上,按照“名师带动、同伴互助、自主发展”的模式,
8、全面提升高效课堂,使每位教师掌握并熟练使用“五五三”课堂教学模式的教学方法和策略,全面提高课堂教学效率,达成市局“高效课堂提升年”活动目的。1.上好平常课。这是固模的终极目标。学科教师要结合本本学科条件、自身教情和学生学情,在平常课中积极自觉使用“五五三”,在集体备课的基础上,教师要深入研读每一课教材,明确每一节课的教学目标和要求,选择科学有效的教学方式和方
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