山东省肥城市湖屯镇八年级物理上册 温度计学案(无答案) 新人教版

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1、温度计学案【学习目标】（1）认识温度计结构、了解其原理，掌握如何读和写温度值，这是正常使用温度计的基础知识。（2）通过实践，学会如何在日常生活中应用温度计，从而培养观察能力和应用能力（3）掌握体温计的使用方法，了解体温计与其它温度计的不同之处【学习重难点】认识温度计结构（玻璃泡、煤油柱、（水银柱）、刻度、摄氏度单位和符号体温计内的缩口设计）温度计（气温计和体温计）的正确使用和日常应用2 【学习过程】情境创设引入新课夏天和冬天相比，最显著的特点是什么？其实在生活中，每天的天气预报都告诉我们，今天和明天的气温，最低是多少，最高是多少，我们多数同学都是由此或者感觉而得出的，在物理学中，我们

2、就引入了一个概念——温度，来表示物体的冷热程度。潜能开发自主探究活动一：小实验：按照课本P76想想做做提示的方法（先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对“温水”的感觉相同？）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自己在家中做一下这个实验，然后回答图4.1-1提出的问题：只凭感觉判断温度可靠吗？在日常生活中，还有那些情况是这样的呢？活动二：导学温度计：由以上这些现象可以看出，人的感觉有时不可靠，那怎样才能更准确的知道物体的温度呢？1、自学课本P76，温度计部分，完成下面的题目：（1）原理：。（2）常用的三种温度计

3、：。活动三：导学摄氏温度：咱们看这几种温度计，观察发现上边有个C，他表示什么呢？天气预报上所说的温度也是10℃-23℃，这个符号℃表示什么意思呢？有位同学今天测量的体温是36.6℃，他自己读作摄氏36.6度，这种读法对吗？1、自学课本P76——P77摄氏温度部分，完成下面的题目：（1）在一标准大气压下，的温度为0摄氏度，的温度为100摄氏度，分别用和来表示。（2）37℃读作，-3.7℃读作或者。（3）自然界中的一些温度：人的正常体温是、水的凝固点是、水的沸点是、酒精的沸点是、我国最低气温、冰箱最低温度、拓展：根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15℃，但不

4、可能比他更低，所以国际上规定了以这个绝对零度为起点的温度表示方法——热力学温标。单位：开尔文，用字母K来表示。绝对零度，记做0K，那它与摄氏温度怎样转 换呢？活动四：导学温度计的使用：1、观察实物，对照课本，完成下列问题：量程：和的温度范围。分度值：一小格代表的值。实验室用温度计的量程是，分度值是；寒暑表的量程是，分度值是；      教师个性化修改                 体温计的量程是2，分度值是。2、如何使用温度计？使用前，应注意：使用方法：（1）玻璃泡不能触及容器底及侧壁，必须浸没在液体中（2）要等温度计的示数稳定后再读数（即煤油柱或水银柱的上升的进度稳定后（3）以平

5、视的角度读数实验探究：用手中的实验室用温度计，测出你家中的三杯不同温度的水的温度，填入下表中：第一杯第二杯第三杯温度活动五：导学测体温议一议：A、传统的测体温步骤是如何的？B、为什么要把体温计甩几下？看一看、想一想：体温计内的缩口的作用（先让学生细致观察体温计内有什么特别的地方，用发现法去揭示问题：缩口曲位的作用。老师释疑：缩口曲位的作用是当你把探温计从腋窝中抽出时，受热胀冷缩影响，水银柱在弯曲位断开，让水银柱保持在原来的刻度。这也是为什么重新探测体温时要把体温计甩几下，把原来的甩至低于35摄氏度。（难点）细阅读：认识各种新型的体温计。阅读科学世界《从体温计说起》内容议一议：新型的探

6、温计与传统探温计之比较（从好与不好两方面）当堂检测：见配套练习册1.2.3.6.7.9.12.14.16题           2学与教的反思通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获？还有哪些疑惑？你的精彩表现在哪里？2