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时间:2021-10-09
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1、..毕业生就业去向【关键词】就业水利工程专业课程体系改革 大学课程改革是高等教育体制改革的重要组成局部。课程体系的设置直接影响到学生综合素质、创新能力的培养,同时,也是各种教育理念,培养模式的最终实施者。在我国高等教育理念由“精英〞、“专才〞向“群众〞、“通才〞转变的关键时刻,各大高校正在创新工作思路,大胆实行教学改革,适当调整课程体系,以促进大学生全面、协调和谐开展。但是,我们也看到中国大学课程体系改革往往遵循统一的政策,各校改革在容上往往是唯专业是重,在方式上往往如出一辙,形成统一的课程体系模式,使其具有传统办学特色的院校或专业已失去了往
2、日的魅力,严重影响了本科就业率。笔者认为,高校课程体系改革必须从自身办学特点出发,将培养高素质、复合型技术人才作为指导方针,以提高学生就业竞争能力作为衡量改革成败的评价标准。鉴于此,高校教育者必须在调查、分析本校就业现状的根底上,大胆预测未来几年就业流向趋势,及时调整课程体系设置,贯彻通识教育理念,积极探索培养具有工程能力的综合人才培养新模式。..word.zl...一、毕业生就业去向比拟分析表1是西北农林科技大学水利工程专业1994-2003年本科毕业生流向统计表,由表1可以看出水利工程专业大学生就业单位的选择呈现以下特征:1.党政机关、事
3、业单位逐渐失宠近年来,到党政机关、事业单位的毕业生比例有很大变化,从1994年到1999年变化幅度不大,根本在50%左右波动,从1999年之后迅速下降,到2003年为19.08%,缺乏1994年的1/3,这是由于政府部门和事业单位工作环境和社会声望比拟高,一时成为水利专业本科生的首选单位,但随着改革开放和市场经济的开展,政府部门相对其它企业单位、变成清水衙门。同时,政府管理部门随着信息技术的开展,专业化程度的提高,对水利专业的本科生兴趣也在逐渐的降低,由此,政府管理部门、事业单位逐渐失去了昔日的魅力。2.设计单位魅力四射,一跃成为水利专业本科
4、生首选单位。1994年工程设计单位就业人数占总就业人数的8.69%。在以后的几年中根本波动不大,但2000年以后,迅速上升。2003年到达28.95%,比1994年高出3.33倍,这主要是煤矿资源的日趋短缺,开发干净能源——..word.zl...水电成为解决大中型城市缺电问题的主要途径,近几年国家加大对水电站的投资力度,从而带动了设计单位迅速崛起,单位福利待遇大幅度的提高,同时也就赢得了就业生的青睐。3.科研、大专院校门槛逐渐升高,考研成为一时的潮流。到科研,大专院校的毕业生从2001年以后比例大幅度下降,到2003年只有2.63%。这主要
5、是因为研究生扩招以后,高校师资已趋于饱和,科研单位、大专院校对毕业生的要求相应提高,非博士、硕士不招的情况,屡见不鲜。毕业生要想从事科研工作那就只能挤进考研的大军。从表1可以看出,未来几年,随着设计单位人员不断增加,考研必将成为未来水利工程专业本科生就业的亮点。二、以就业为导向的新课程体系设置模式从以上分析可知,水利工程专业本科毕业生未来就业渠道以设计单位、考研为主,去管理部门、事业单位日趋下降,企业单位有不同程度的增加。因此,课程设置必须以培养高素质的科研设计人才为主要培养目标,加大通识教育力度,以适应人才市场多元化的开展。1.积极推进通识
6、教育,完善通识教育课程设置。从通识教育的开展历史我们知道,通识教育是指人们把对人类永恒的理想、完美的人格向往和追求赋予大学教育目标中的具体表现。因此,在前科技时代,通识教育的目标是对古典人文修养和百科全书式学者的追求,到科技革命的今天,通识教育更重要的是培养学生的一种意识和洞悉科学思想的敏锐力,熟悉掌握科学技术的运用和开展趋势,同时培养其对“真〞、“善〞、“美〞的永恒追求。但是,农林院校在长期历史条件下形成了一批学科单一的理工、农林学科,在人文、艺术、社会科学领域的研究深度、广度都严重缺乏,通识教育被简单化为人文、艺术课程的简单教学。笔者认为
7、在科学技术日新月异的知识经济时代,跨专业综合性课程是通识教育的精华所在,使人文、艺术和专业实行真正的“渗透〞融合,旨在培养具有高素质、综合性的人才。对水利专业的本科生除开设教育部规定的政治理论课外,应该将建筑历史与理论、三维动画设计、建筑绘画、虚拟现实技术、农业水利史等课程纳入通识教育课程体系设置中,培养学生对“真〞、“善〞、“..word.zl...美〞的领悟,以独创性、发散性、模糊性的人文思维活动,以开拓性、创造性的思维方式来研究解决实际问题,把专业知识与艺术、伦理、道德结合起来,为建立和谐社会而培养优秀科技人才。2.加强专业根底课的教学
8、力度,尤其是数学、工程制图的教学环节。在当今科技时代,自然科学和社会科学在各领域的研究已进入到更深层次和更广围,科学的研究正在日趋呈现出数学化的趋势。当然,水利行业
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