人类最大的难题读后感

《人类最大的难题读后感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人类最大的难题读后感人类最大的难题读后感人类最大的难题读后感人类最大的难题读后感人类最大的难题读后感人类最大的难题读后感人类最大的难题读后感人类最大的难题读后感第一篇：人类最大的难题《人类最大的难题》读后感泗阳县来安中学一（2）班王金文著名物理学家爱因斯坦曾在ufo“参观”地球时说过，人类千万不要随意攻击外星人，否则人类就会像哥伦布发现美洲时的美洲土著居民一样，没有什么好下场。奇怪的人生。人生时充满着矛盾的，存在着相反的两面。在像孔子这样伟大的思想家的身上也会又不足的地方，虽然他的伟大都是由他的著名的思想造就的，但孔子的思想却也一直被以后的惨无人道的地主阶级用来奴役着无辜的劳动人民

2、，是那些就算有着要求反抗的念头的劳动人民竟也乖乖的听着地主的话，我不知道是不是这样也使中国的历史进程迟了多少年。当然我知道我不会再有像以前那样苦的、必须努力生活，但不免会出现另一种的人生。于是我一直在幻想，如果我遇到了外星人，我会不会也像以前的那些人一样被他们劫走，会不会也像betty一样被接到他们的ufo里参观或是被当做实验的对象，然后回到家的7年里又像上一个受害者一样莫名的脑溢血而死??这样不切实际的种种幻想，没有谁会知道下一秒又发生在谁的身上。神奇的外星人。跋山涉水来到地球的外星人，他们会不会只有两个拳头一样大的脑袋，却装着比我们多得多的聪明的脑细胞。不太大的脸上有两个占了很

3、大地方的眼睛，那很像是猫的眼睛，空洞的眼神中流露出一丝丝的疑问和那种想要征服人类的欲望。关于外星人，我的认识似乎就这么多，因为他们瘦弱的身躯并没有给别人太多很深刻的印象，只是觉得和瘦小。我不敢确定以后地球的主导还一直是人类，有可能取而代之的是比人类兄啊很多的外星朋友。莫名的教训。我们不会知道外星人的来历，也不会知道他们来的目的。于是只会不自量力妄想与强大的他们为敌。乘着ufo来的外星人应该会很厉害，因为人类都说下次地球遭罪的时候不是第三次世界大战的时候，而是地球人与外星人展开星际大战的时候。那时候的中国人应该还好吧，因为至今还没有ufo在中国境内着陆呢。那我们这次的神舟九号就算在宇

4、宙看见可爱的外星人应该也没事吧，告诉他们我们黄皮肤的中国人，不是脸惨白惨白的洋鬼子。但最终也应该逃避不了轰动宇宙的星际大战吧。虚无的暗战。由于某些人类的慌张而在空中与他们那么害怕的不明飞行物交手，让原本也许会很和蔼的外星朋友变得怒气冲天，每每就喜欢用几架“飞机”组成一个探险小组来到中国。于是地球人又软弱了，为了自身的安全只好向不明的ufo发射导弹，然后外星人也在趁着来地球的机会好好了解一下地形，以便于以后将会发生的战争。见多了ufo，胆小的地球人还是会害怕的，不知不觉的就给外星朋友留了一个不友好的坏印象。这样一来，反而更增加了星际大战的可能性呢。飘渺的宇宙。对着比大海还浩瀚的宇宙，

5、我只是觉得她很美。她虽然没有空气，却让一个个星球在她的怀抱中茁长成长；她虽然暗淡无光，却让太阳四射光芒。我知道，她的伟大不只是孕育着我们，还有别的星球的朋友。我们长得不一样，语言不一样，交流方式不一样，(请你关注：)就连文明的程度也不一样，但说不定就算这样我们也可以很好地生活在一起。其实我真的不害怕那些长得很奇怪的外星人，因为说不定我们几万或是几亿年后的子孙也会长成那种模样，但也还好啦，不算很丑。宇宙尽头会不会有事一个宇宙。读完了这本书，我似乎知道除了地球以外还有别的星球也孕育着生命，他们也同样那么友好。在不久的将来，我相信人类像外星人一样乘着飞碟去无尽头的外太空寻找尚还存在的生命

6、。第二篇：作文教学中最大的难题作文教学中最大的难题长期以来，学生在写作中常常感到“无米下锅”，没有什么好写。怎样让学生做到提笔成文呢？一、读万卷书书海漫漫，读什么书，十分重要，所以我们要指导学生明确读什么书。要读一流的好书，一流的好书能以最短暂的时间受到最大的效果，我们要引导学生读一流的好书。如，引导学生读像《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》、《西游记》等这样的名著，读鲁迅、矛盾、郭沫若、巴金、朱自清等名家的作品，读当代散文、小说精品等，培养学生发现美，鉴赏美的能力。二、行万里路教室只是学生语文学习的一块极其狭窄的空间，因此，我们语文教师不能把学生整天关在教室里，相反，要引导学生懂

7、得“行万里路”，即引导学生走出教室，走出校门，走出家门，而走进大山，走近大海，走向社会，去感受生活，体验生活。我在指导中让学生走向山水，走进社会，让学生积累丰富的生活素材，这样，学生平时说话就会有据可依，作文就会有内容可写，有真情可抒。三、开展活动语文教师要积极引导学生开展文学活动，让学生在活动中获得真切的体验，为作文提供丰富的素材。我为开拓学生视野，激发学生兴趣，强化学生竟争意识，增加学生生活阅历，提高学生审美能力和人文素养，相继开展了名著阅读、佳作欣赏、现场作文赛