《青海高原一株柳》导学案

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1、昭平一小六年级语文上册导学案主备人：曾祥通教研组长审核：教导处审批：班级：小组：姓名：15、《青海高原一株柳》第一课时（4）再指名读。全班齐读。　3、解释词义。　（1）提出不理解的词语。　（2）班级交流.二、合作探究（一）根据中心句理清文章脉络，给课文分段，概括段意。1、小组内讨论交流2、展示汇报（二）说说课文的主要内容。(三)学习课文第1-2自然段(1)默读课文第1-2自然段,找出文中的一对反义词四、达标测1、用钢笔描红、临写生字，比比看，谁写得又快又好。2.把词语补充完整。风情多（）（）而生畏广（）无垠艰（）卓（）婀（）多姿寸()不

2、生不()思议铺天()地学习目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。一、自主学习1、自由朗读课文，画出生字。　思考；课文主要写了什么？2、学习生字。投影：（1）根据课后生字表自学生字读音。（2）指名读生字，及时纠正。（3）自由读生字，同桌互相检查。　(2)质疑:读了这段话,你有什么疑问呢?这棵柳树究竟“神奇”在哪里？为什么令“我”“望而生畏”？三、盘点收获通过这一节课的学习，你觉得你最大的收获是什么？有哪些地方还可以做得更好？