2011届高考语文二轮复习专题精品学案学案：洞察世态百相·小说阅读

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1、丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作学案洞察世态百相——小说阅读　　一、阅读下面的文字，完成1～4题。（18分）吃饭王琼华　　“我是陈宝山，老部长，您还记得我吗？”　　快下班时，一个电话让我呆了一下，便想起了这个陈宝山。几年前，我曾到一个叫陈家岙（àｏ，常用作地名）的村里蹲点扶贫，有一个帮扶对象叫陈宝山。一听手机里的声音就知道是他。陈宝山当时给我留下了很深的印象，就是他这名字挺好，可家里境况太不好。帮扶一年后，他这家还是村里一个贫困户。我回城里时很真诚地跟他说：“以后有什么困难，还可以直接来找我。”　　看来陈宝山没忘

2、记我这个交代。　　也正是这样，我走出办公楼时，想到的第一件事就是要请陈宝山吃一顿饭，因为我也记得陈宝山当年说过的一句话：“这人呐，一日三餐都有一碗饭吃就好。”我摸透了他的脾气，在进城路上他肯定不会掏钱吃饭的。看到陈宝山时，我怔了一下。哎哟，这陈宝山今天还穿了一件西装。这大概又是哪个好心人救助的吧。还不错,进城来找人知道换一件体面的衣服。　　我说：“宝山，我们先吃饭去。”　　“好的，我已经订了包厢。”　　“你订了包厢？”　　他点点头说：“在粤港大酒店。我问过人，那里的海鲜做得最地道。”　　“哈哈哈，想吃一回海鲜？行，我请你

3、吃一回海鲜。”我不好断了人家的念头。都知道，全城要数粤港大酒店吃饭价位最高。看来这陈宝山真要把海鲜当泥鳅吃。也许陈宝山看出了一点什么,马上咧嘴一笑：　　“今天是我请您吃饭。”　　——“好啊，你请客，我埋单！”　　但这话我没说出口，因为他把我扯进了一辆小车，还是奔驰。接着，陈宝山很熟练地把车子开动起来。他见我一头雾水，便爽朗地说：“这车子是我挖到的。”一番交谈，我才知道陈宝山现在成金矿老板了。这让我立即警觉起来。平常，我最不喜欢跟这老板那老板打交道。看来陈宝山这顿饭也不是要让我白吃的，他肯定知道我一句话能让他把矿挖得更好。　　在

4、陈宝山敬了我三杯酒后，见他还是没说出这进城请吃饭的原因，我便问：“宝山，要我帮什么忙呢？”　　“没忙要您帮。”　　“怎么啦，宝山要灌醉我才说实话？”　　“我灌不醉你，这种地方牌子的酒我本来就喝不惯。不过我打听过了，您喜欢喝这牌子的酒。”　　我暗暗噢了一声，有点自嘲起来:“没事还这么用心请我吃饭？你这宝山,肚子里还真能憋住话呀。”　　“我这人就是这脾气，半句话也憋不往，肚子里能憋住的就是一泡尿。”　　我哈哈大笑。没想到陈宝山有钱了也变得这么会说话。于是，我便回敬了三杯。见他有些醉意了，我又问：“说吧，有什么事跟我直说。”　　

5、“没事没事，我来城里就是请您这恩人吃顿饭。”　　一直到吃完饭，陈宝山也没说什么事。难道他也了解我做人的脾气吗？当他开车把我送回办公楼时，我还是问：“宝山，如果真有事，就说出来吧。看到你能赚钱了，我心里挺高兴的。”育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作　　“真没什么大事。”　　“没大事，那就有小事。”　　“您也知道，在村子里没人看得起我。我就是挖了一窖金子，他们也不正眼看我。村里人都敬重您，您是大领导，心肠挺好，人家还说，您这人挺随和

6、，但不随便，听说我们县里头头来请您吃饭也没请动您。看看，能让您吃我一顿饭，我陈宝山这脸面当然风光了。嘿嘿，村里村外还有哪个老板能请动您呢？”　　看到陈宝山得意的样子，我倒发呆了。没想到今天有钱的陈宝山会有这么一种心态。想当年，他蔫头耷脑当人家的跟屁虫也没吭上一声……　　(选自《微型小说选刊》，有改动)　　1.小说第2自然段写了“我”以前与陈宝山交往的情况，这属于什么叙述方式？就全文来看有什么作用？（4分）　　解析解答第一问时首先要知道有哪些叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙和补叙。根据小说的表达特点，应当选插叙。解答第二问时一定要结合

7、文体特点——　　小说。　　答案（1）插叙。（2）作用：交代故事发生的背景，为下文情节的展开作铺垫，让故事的结局出人意料。（答“与结尾形成反差”或“与结尾形成对比”皆可）　　2.文中说：“难道他也了解我做人的脾气吗？”从全文来看，“我”在“做人”方面有什么“脾气”？（4分）　　解析此题考查鉴赏小说人物形象的能力。可以先提取小说中的关键词语，如第2自然段末的“真诚”、第10自然段中的“警觉”等；还要结合“我”与陈宝山交往时的言行和心理描写来分析。　　答案（1）热情、直率、真诚，心肠好，信守承诺，真心帮助需要帮助的人。（2）坚持原则，

8、随和但不随便；坚持操守，洁身自好。最不喜欢与这老板那老板打交道。不愿与下边县里的头头有工作外的交往。　　3.如何理解“看到陈宝山得意的样子，我倒发呆了”这句话在文中的含意？（4分）　　解析此题考查对文章中含意丰富的句子的理解能力。分析时结合具体的语