人教部编版历史七年级上册：第8课 百家争鸣 课件(共21张PPT)

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1、导入新课大家知道他们是谁吗？第8课百家争鸣学习目标1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。老子1概况：春秋时期楚国人道家学派创始人他的学说记录在《道德经》里。2思想：老子认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能相互转化。老子善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想。在政治上主张“无为而治”。道家学派创始人一、老子老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“

2、我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？动脑筋:（1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。（2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。1人物简介：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一孔子二、孔子和儒家学说

3、儒家学派创始人。历史地位：历史贡献：核心思想“仁”主张“仁者爱人”主张“为政以德”大思想家大教育家创办私学，广收门徒主张“有教无类”采用“因材施教”总结教育规律，整理文献资料历史影响：儒学成为中国封建社会的正统思想。学以致用，合作探究:孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。答案:阅读课本并思考1、什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？2、各派的代表人物及思想主张各是什

4、么?3、百家争鸣的影响？三、百家争鸣孟子孔子墨子庄子韩非子墨家道家法家儒家老子《墨子》书影墨子墨家学派创始人主张“兼爱”“非攻”，选贤能的人治理国家，提倡节俭。孟子，战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战”，倡导“自然资源”持续利用的思想。儒家学派代表人《荀子》书影荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。主张：儒家学派代表人《庄子》书影庄子主张顺其自然，“无为而治”道家学派代表人物韩非韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治”，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。韩非法家学派代表人物百家争鸣的影响百家争鸣促进了思

5、想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。你主张用哪家学派来管理班级？结合本班实际，或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班风建设提出自己的建议。学以致用，合作探究课堂小结学派人物时代著作主要思想儒孔子春秋《论语》人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁”孟子战国“仁政”“民贵君轻”；可持续发展荀子战国“制天命而用之”，按自然规律办事墨墨子战国“兼爱”“非攻”道老子春秋《道德经》“无为而治”庄子战国法韩非战国《韩非子》法治；君主专制中央集权达标检测1、下列哪一观点体现了老子

6、的主张？（）A.“道之以德，齐之以礼”B“无为而治”C“民贵君轻”D“法治”2、下列诸子百家中的各派别中，与其观点对应错误的一项是（）A儒家-----以德治国B法家------强调以法治国C道家-------主张“民贵君轻”D墨家-------主张“兼爱”，强调“非攻”