(2016部编版)第8课_百家争鸣课件.ppt

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1、夏朝商朝周朝西周东周(前1046年——前771年）春秋时期（公元前770~前476年)——奴隶社会的瓦解时期战国时期（公元前475~前221年）——封建社会的形成时期(前2070年——前1600年）(前1600年——前1046年）温故知新第8课百家争鸣第三中学刘倩学习目标1、通过阅读课文，识记老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。2、通过阅读课本、史料，识记孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。3、回顾课本，分析“百家争鸣”局面出现的历史背景；识记“百家争鸣”的概况。一、老子顺应自然事物有对立面对立双方可

2、以互相转化正反两面思考问题无为而治姓名：时期及国籍：地位：学说记录：思想（主张）P38李耳春秋后期楚国人道家学派创始人《道德经》二、孔子和儒家学说孔子简介国籍—地位—春秋后期鲁国人儒家学派创始人。核心思想“仁”，提出“仁者爱仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为和道德规范。以德治国；爱惜民国，体察民意；反对苛政；实行德政。教育方面思想主张政治方面创办私学；主张“有教无类”；注重道德和文化知识教育；因材施教等著作：P38—40《论语》教育对象：有教无类孔子的教育思想教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知。学

3、习方法：温故而知新指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。“百家”：是泛指,意为数量多,主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会、万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。“百家争鸣”的含义：学派代表人物主要观点墨家儒家道家法家墨子孟子荀子庄子韩非子“兼爱”、“非攻”“尚贤”节俭“仁政”“民贵君轻”反对一切战争“礼治”明确尊卑等级顺其自然

4、和民心反对空谈仁义，强调以法治国，建立君主专制的中央集权。墨子墨家学派创始人主要思想：“兼爱”“非攻”孟子提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。荀子提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事庄子主张顺其自然，“无为而治”墨家儒家道家法家韩非主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制兵家孙武《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？百家争鸣法家！法家反对空谈仁义、主张法治、加强中央集权；有利于富国强兵，在战国争雄中立于不败之地百家争鸣促进了

5、思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响6、百家争鸣影响？（P42）春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。百家争鸣形成了我国思想文化发展史上第一个高峰。问题思考：为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？课堂作业1、老子在政治上主（），他的学说集中在（）一书里。

6、2、孔子的核心思想是（），他要求统治者（），（）；他反对（）。3、孔子在教育上的贡献有，创办（），主张（）。“无为而治”《道德经》“仁”爱惜民力体察民意苛政私学“有教无类”4、战国时期，墨家的创始人是（），儒家的代表有（）和（）；道家的代表是（）；法家的代表是（）。5、百家争鸣促进了（）和（）的繁荣，成为中国古代（）思想文化发展的高峰。墨子孟子荀子庄子韩非子思想文化第一次1、伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（）A、“仁”的思想B．“兼爱”的思想C．“非攻”的思想D

7、．“无为”的思想。2、孔子是儒家学派的创始人，他的言行被记录在（）A《论语》中B《诗经》中C《道德经》中D《春秋》中3、主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱的思想家是（）A．孔子B．孟子C．墨子D．韩非4、在我国两千多年前就主张对自然资源要保护性利用，不要过度开发的著名思想家是（）A．孔子B．孟子C．墨子D．韩非当堂诊学AACB5、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是（）A．老子B．庄子C．墨子D．孟子6、“塞翁失马．焉知非

8、福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理．这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（）A．老子B．墨子C．韩非子D．孙膑当堂诊学DA知识回顾KnowledgeReview祝您成功！