数学第四册期末复习与命题指导

《数学第四册期末复习与命题指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、数学第四册期末复习与命题指导.txt37真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。数学第四册期末复习与命题指导 【作者】陆海鹰 【作者简介】南安市第一实验小学，陆海鹰 本册的复习内容有万以内数的读写法；万以内数的加减法；千克的初步认识；元、角、分的认识；混合运算和两步计算的应用题。算盘认识和珠算加减法改为只学不考的内容。删去元、角、分复名数加减法及其相应的练习题。复习时，可先按知识块分类复习，然后再综合练习。 　　　　一、口算加减法 小学生口算能力的高低，主要表现在计算是否正确、迅速和灵活，其中正确是主要的。复习时不能

2、一味追求练习的题量，而忽视对学生计算错误的分析。比如口算1400－80时，学生容易把被减数或减数零的个数看错，将得数错算成60或600，这时教师要抓住典型错例，引导学生分析，找出错误的原因。最好能够结合平时所搜集到的本班学生易错的类型，有意识地加强训练，克服练习的盲目性，这样才能提高学生口算的正确率。 从心理学角度来看，低年级学生好动，对新鲜事物感兴趣，这就要求我们教师要根据二年级学生的年龄特征，适当穿插安排多种练习形式，激发学生的复习积极性。在整个复习阶段总的要注意口算练习为主，书面练习不宜过多，以免加重学生负担。命题时，建议口算测试单独进行。 　　　　二、笔算加减法 笔算方

3、面，本册有两个重点：混合运算的运算顺序和万以内数的加减法。 1.本册开始要求脱式计算。由于刚刚学，学生在脱式计算时，容易漏掉运算符号、数字或者不按运算顺序错误地进行数据组合。所以应把重点放在学生熟练掌握运算顺序上。为了突出复习重点，式题数字不宜过大。练习时建议出此类题目：用横线划出每道题的运算顺序，再计算。如：24－213。 2.万以内数加减法的计算法则学生容易掌握，但由于数位相对多些，计算起来比较麻烦，容易出差错。因此，要用心组织好练习，严格要求学生书写规范，步骤清楚，培养认真细致和自觉验算的好习惯。命题时，建议不连续进位加、连续进位加、连续退位减、中间末尾有零的退位减各出一道

4、。如：709＋3864、2729＋3684、1543－749、700－207，这样能考查学生是否全面掌握计算法则。 　　　　三、基本概念 1.万以内数的认识是多位数认识的基础，必须让人人切实过关。复习时要再现数位顺序表，总结万以内数的读法和写法，指导学生读数和写数，注意0在数位中的特殊作用。数中间或末尾以及中间和末尾都有0的读写，学生容易出差错，教师应通过练习给予辅导和帮助。命题时，注意一题多用，如：6个一和4个十组成的数是_____，读作____。这道题既能考查学生的读数能力，又能考查学生的写数能力。 2.学生对计量单位的掌握比较困难，不能要求学生死记计量单位的进率，而应联系

5、学生的生活实际，经过体验、比较，建立起清晰的、正确的概念，在此基础上，熟记进率。要多安排一些逆向思维的练习。复习时，以下内容供参考： （1）填空。 ①180分＝（　　）小时，（　　）秒＝4分， 　（　　）分＝1小时，　1分＝（　　）秒， 　2小时＝（　　）分，　4分＝（　　）秒。 ②（　　）克＝5千克，　2000克＝（　　）千克， 　5千克＝（　　）克。 （2）在○里填上＞、＜或＝。 　　7千克○7000克　4千克○3900 　　900克○1千克　7分○70秒 　　5时○300分　　4小时○230分 （3）口答。 小华从家到学校要走15分，她要在早上8∶15到

6、校，应当在几时几分之前从家出发？ 　　　　四、文字题 复习文字式题时，应进一步培养学生仔细审题的习惯，加深对数学概念、术语的理解，正确表达数量关系。此外，还应有计划有目的地培养学生的思维能力，为分析解答应用题奠定坚实基础。以下几种练习形式供参考： （一）把式题译成文字题。 如减法文字叙述题：1234－567 （1）从名称叙述。 被减数是1234，减数是567，差是多少？ （2）从意义叙述。 已知两数之和是1234，其中一个加数是567，求另一个加数是多少？ （3）从运算关系叙述。 ①1234减去567得几？②1234与567的差是多少？③1234比567多多少？④

7、567比1234少多少？⑤比1234少567的数是几？ （4）反叙述。 ①什么数加567得1234？ ②567加上一个什么数，和是1234？ （二）把文字题扩充成应用题。 例如：384比295多多少？（扩充成以下应用题） 商店里有彩色电视机384台，黑白电视机295台，彩色电视机比黑白电视机多多少台？ 命题建议用判断文字题的形式考查学生对算式意义的理解程度。比如：下面文字题哪些列式是对的？哪些列式是错的？（对的在括号里打，错的打） （1）比