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时间:2018-01-27
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1、数学第四册期末复习与命题指导.txt37真诚是美酒,年份越久越醇香浓烈;真诚是焰火,在高处绽放才愈显美丽;真诚是鲜花,送之于人,手有余香。数学第四册期末复习与命题指导 【作者】陆海鹰 【作者简介】南安市第一实验小学,陆海鹰 本册的复习内容有万以内数的读写法;万以内数的加减法;千克的初步认识;元、角、分的认识;混合运算和两步计算的应用题。算盘认识和珠算加减法改为只学不考的内容。删去元、角、分复名数加减法及其相应的练习题。复习时,可先按知识块分类复习,然后再综合练习。 一、口算加减法 小学生口算能力的高低,主要表现在计算是否正确、迅速和灵活,其中正确是主要的。复习时不能
2、一味追求练习的题量,而忽视对学生计算错误的分析。比如口算1400-80时,学生容易把被减数或减数零的个数看错,将得数错算成60或600,这时教师要抓住典型错例,引导学生分析,找出错误的原因。最好能够结合平时所搜集到的本班学生易错的类型,有意识地加强训练,克服练习的盲目性,这样才能提高学生口算的正确率。 从心理学角度来看,低年级学生好动,对新鲜事物感兴趣,这就要求我们教师要根据二年级学生的年龄特征,适当穿插安排多种练习形式,激发学生的复习积极性。在整个复习阶段总的要注意口算练习为主,书面练习不宜过多,以免加重学生负担。命题时,建议口算测试单独进行。 二、笔算加减法 笔算方
3、面,本册有两个重点:混合运算的运算顺序和万以内数的加减法。 1.本册开始要求脱式计算。由于刚刚学,学生在脱式计算时,容易漏掉运算符号、数字或者不按运算顺序错误地进行数据组合。所以应把重点放在学生熟练掌握运算顺序上。为了突出复习重点,式题数字不宜过大。练习时建议出此类题目:用横线划出每道题的运算顺序,再计算。如:24-213。 2.万以内数加减法的计算法则学生容易掌握,但由于数位相对多些,计算起来比较麻烦,容易出差错。因此,要用心组织好练习,严格要求学生书写规范,步骤清楚,培养认真细致和自觉验算的好习惯。命题时,建议不连续进位加、连续进位加、连续退位减、中间末尾有零的退位减各出一道
4、。如:709+3864、2729+3684、1543-749、700-207,这样能考查学生是否全面掌握计算法则。 三、基本概念 1.万以内数的认识是多位数认识的基础,必须让人人切实过关。复习时要再现数位顺序表,总结万以内数的读法和写法,指导学生读数和写数,注意0在数位中的特殊作用。数中间或末尾以及中间和末尾都有0的读写,学生容易出差错,教师应通过练习给予辅导和帮助。命题时,注意一题多用,如:6个一和4个十组成的数是_____,读作____。这道题既能考查学生的读数能力,又能考查学生的写数能力。 2.学生对计量单位的掌握比较困难,不能要求学生死记计量单位的进率,而应联系
5、学生的生活实际,经过体验、比较,建立起清晰的、正确的概念,在此基础上,熟记进率。要多安排一些逆向思维的练习。复习时,以下内容供参考: (1)填空。 ①180分=( )小时,( )秒=4分, ( )分=1小时, 1分=( )秒, 2小时=( )分, 4分=( )秒。 ②( )克=5千克, 2000克=( )千克, 5千克=( )克。 (2)在○里填上>、<或=。 7千克○7000克 4千克○3900 900克○1千克 7分○70秒 5时○300分 4小时○230分 (3)口答。 小华从家到学校要走15分,她要在早上8∶15到
6、校,应当在几时几分之前从家出发? 四、文字题 复习文字式题时,应进一步培养学生仔细审题的习惯,加深对数学概念、术语的理解,正确表达数量关系。此外,还应有计划有目的地培养学生的思维能力,为分析解答应用题奠定坚实基础。以下几种练习形式供参考: (一)把式题译成文字题。 如减法文字叙述题:1234-567 (1)从名称叙述。 被减数是1234,减数是567,差是多少? (2)从意义叙述。 已知两数之和是1234,其中一个加数是567,求另一个加数是多少? (3)从运算关系叙述。 ①1234减去567得几?②1234与567的差是多少?③1234比567多多少?④
7、567比1234少多少?⑤比1234少567的数是几? (4)反叙述。 ①什么数加567得1234? ②567加上一个什么数,和是1234? (二)把文字题扩充成应用题。 例如:384比295多多少?(扩充成以下应用题) 商店里有彩色电视机384台,黑白电视机295台,彩色电视机比黑白电视机多多少台? 命题建议用判断文字题的形式考查学生对算式意义的理解程度。比如:下面文字题哪些列式是对的?哪些列式是错的?(对的在括号里打,错的打) (1)比
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