课程设计：高频电子线路课程设计—dsb波的调制和解调

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1、海南大学高频电子线路课程设计——DSB波的调制与解调学院：信息与科学技术学院专业：08级电子信息工程时间：2010年12月28日19目录摘要————————————2一、概述————————————3二、总体设计方案————————3三、单元设计——————————4四、仿真结果——————————10五、元件清单——————————16六、总结设计方案评价—————16七、问题及其解答————————17八、心得体会——————————18九、参考文献——————————1919摘要关键字：传输信息调制调解DSB波模拟乘法器同步检波器一、概述信号从发送

2、到接收中间要通过传输媒质。本次设计我们就以振幅调制与解调为主，对DSB波进行处理，完成信号的发送和接收。在处理DSB波的过程中，我们用到了正弦波的调幅进行调制，并用同步检波进行解调。因为在调制和解调过程中，有复杂的频率变换，所以根据DSB波的性质，我们选用非线性器件——两个模拟乘法器来组成本设计的基本电路。在检波之后产生很多新频率，我们用一个低通滤波器把不符合要求的频率滤除，取出我们需要的频率，这样我们就完成了DSB波的发送和接收原理设计。接下来我们需要验证这个设计的可行性，即输入合适的调制信号和载波信号进行仿真，看我们的设计是否符合要求。二、总体设计方

3、案1、DSB波的调制和解调总的来说分为三大部分：（1）模拟乘法器1用于调制部分，即在传送信息的一方（发送端）所要传送的信息(它的频率一般是较低的)附加在载波上；（2）模拟乘法器2用于解调部分，即将调幅信号中的原信号取出来；（3）低通滤波器滤除从检波器解调出来的无用频率分量，取出所需要的原调制信号。将三个模块连在一起，就完成了整个DSB波的发送和接收。192、系统设计总框图如下：低频小信号模拟乘法器1模拟乘法器2低通滤波器本地载波高频载波3、工作原理：调制是将信号“附加”在高频振荡上，利用调制信号来控制高频振荡的某一参数随信号而变化。调制分为连续波调制和脉

4、冲调制，连续波调制是用信号来控制载波的振幅、频率和相位，因而有调幅、调频和调相三种方法。将原信号从接收到的调制信号中抽取出来称为解调。此电路运用的是简单调幅波的调制与解调，调制指的是用需要传送的信息（低频调制信号）去控制高频载波的振幅，使其随调制信号线性变化。检波有包络检波和同步检波，本设计采用同步检波方式。双边带条幅波中不含载波分量，用相乘器进行检波时，需要在接收端产生一个载波。在检波的过程产生了许多新频率，经过低通滤波器滤除无用的频率分量，取出所需要的原调制信号。一、单元设计1、调制电路（1）工作原理将信号“附加”19在高频振荡上，利用调制信号来控制

5、高频振荡的某一参数随信号而变化（2）工作框图模拟乘法器1调制信号高频载波信号调幅波：（3）计算公式：令调制信号：=cos载波信号：=cost经过乘法器之后，得已调波信号：=Kcostcos=K（4）理论上调幅波的形成和频谱图19当调制信号为正弦波时，看下图调幅波的形成，由图可以看出，调幅波是载波振幅按照调制信号的大小成线性变换的高频振荡。加入具体值计算：载波频率=1MHz，调制频率=10kHz于是理论上得到调幅波的上边频为：1Mhz-10khz=990khz下边频：1Mhz+10khz=1.01Mhz（5）调制电路原理图如下所示19工作性能：该电路运用国

6、产集成电路双差分对模拟乘法器XFC1596。其中与组成双差分放大电路。组成单差分放大电路用以激励至，及其偏置电路组成差分放大器的恒流源。对差分放大器产生串联电流负反馈，以扩展输入电压的线性动态范围。用来调节偏置电流及镜像电流值。由XFC1596HE旁边的电容和电阻构成了双边带的调制电路。接在①端的是调制信号；接在②端和③端的1K电阻用作负反馈电阻，以扩大的线性动态范围；接在⑤端的6.8K电阻用来控制电流源的电流值；接在⑥端和⑨端的3.9K电阻为两管的集电极负载电阻；从+12V电源到⑦端和⑧端的电阻为～提供基极偏置电压；⑦端输入载波电压；为载波调零电位器，

7、其作用是：将移去，只加载波电压，调节，使输出载波电压=0。双差分对的工作特性取决于载波输入电压振幅的大小。当19>26mV时，电路工作于开关状态；当<26mV时，电路工作于线性状态。当同时加入和后，输出回路电压即为载波被抑制的双边带调幅波。若想得到标准的调幅波输出，则只要在=0时，调节，使输出载波电压为适当数值，则在加入后，即可获得标准的调幅输出。同时电路还加了一个射级跟随器，这样就可以抑制高次谐波，减小后级对前级的影响。1、解调电路（1）工作原理运用同步检波器对被抑制的双边带信号进行调节，，这是必须外加一个频率和相位都与被抑制的载波相同的电压。（2）工

8、作框图如图所示：低通滤波器基带信号波已调波模拟乘法器本地载波（3）计算公式输入已