课程设计（论文）-智力竞赛抢答器设计

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1、课程设计任务书题目智力竞赛抢答器设计系(部)信息工程系专业自动化班级自动化072学生姓名学号6月15日至6月19日共1周指导教师(签字)系主任(签字)2009年6月5日13一、设计内容及要求设计内容：（1）四组参赛者在进行抢答时（用4组彩灯代表），当抢先者按下面前的按钮时，抢答器能准确地判断出抢先者，并以声、光为标志。要求声响、光亮时间为9秒后自动熄灭。（2）抢答器应具有互锁功能，某组抢答后能自动封锁其他各组进行抢答。（3）抢答器应具有限时（抢答时、回答问题时）功能。限时档次分别为30秒、60秒、90秒；时间到时应发出声响。同时，时间数据要用数码管

2、显示出来。（4）抢答者犯规或违章时，应自动发出警告信号，以提示灯光闪为标志。（5）系统应具有一个总复位开关。要求：对设计中所用的电子元器件完成选型，进行原理图设计，对性能指标进行计算分析。使用相应软件例如PROTELL99绘制相应的电路原理图，并进一步对电路仿真。二、设计原始资料本课程设计的核心为抢答模块，其由四个触发器组成。抢答模块的功能是互锁。主要元件D触发器、分频电路、多谐振荡器、CP时钟脉冲源。13三、设计完成后提交的文件和图表1．计算说明书部分电路原理图中元件的参数计算，电压、电流的计算。2．图纸部分：电路原理图的设计，仿真结果13四、进

3、程安排教学内容学时地点备注集中学习1天教室资料查阅与学习，讨论1天图书馆、实验室分散设计2天实验室成果验收1天实验室五、主要参考资料1.《模拟电子技术基础》华成英，高等教育出版社2.《protel电路设计指南》王彦平等，清华大学出版社3.阎石，数字电子技术基础，高等教育出版社20034.康华光，电子技术基础（数字部分），高等教育出版社200413成绩评定表姓名周开华学号设计题目智能竞赛抢答器设计要求（1）四组参赛者在进行抢答时（用4组彩灯代表），当抢先者按下面前的按钮时，抢答器能准确地判断出抢先者，并以声、光为标志。要求声响、光亮时间为9秒后自动熄

4、灭。（2）抢答器应具有互锁功能，某组抢答后能自动封锁其他各组进行抢答。（3）抢答器应具有限时（抢答时、回答问题时）功能。限时档次分别为30秒、60秒；时间到时应发出声响。同时，时间数据要用数码管显示出来。（4）抢答者犯规或违章时，应自动发出警告信号，以提示灯光闪为标志。（5）系统应具有一个总复位开关。要求：对设计中所用的电子元器件完成选型，进行原理图设计，对性能指标进行计算分析。使用相应软件例如PROTELL99绘制相应的电路原理图，并进一步对电路仿真。13教师评语成绩13目录一、课程设计任务书···························

5、··········2二、成绩评定表·········································5三、摘要···············································8四、论文1、智能抢答器的设计····························92、设计体会····································123、今后的修改意见······························13四、参考文献·······························

6、············1313摘要智能抢答器智能抢答器的设计主要分为两个部分：抢答器和计时器。抢答器的互锁功能可以用D触发器和或非门来实现。四个选手抢答时，若抢答成功，则抢答成功者面前的二极管灯变亮（四个选手面前的灯亮时的颜色各不相同），蜂鸣器发出响声；若抢答违规，则灯泡会变亮，以示警告。计时器主要由计数器和译码显示器构成。9s计时器可以用一个计数器74LS160来实现，而30s、60s、90s计时器则需要利用两片计数器串联来实现。30s、60s、90s计时器的连接方法相似，都是利用使能控制输入端EP、ET来控制计时的时间长短。由于计数器的输出

7、端和显示器的输入端均为四管脚，故无需外加译码器，进行码制转换。关键词：触发器或非门计数器串联13论文一、智能竞赛抢答器的设计智能竞赛抢答器的设计，按照设计的要求，可以分为两个部分来设计和完成：抢答部分和计时部分。抢答部分是智能竞赛抢答器的主要部分。如图1.1所示，O为总复位开关，A、B、C、D四个开关分别为四个选手的抢答按钮，开关1为主持人发布抢答命令开始按钮。图1.113当总复位开关合上后，若主持人没有合上开关，选手却合上了开关，即抢答打了。设其中一个选手抢答了，则或门U13的输入端存在高电平，从而输出端为高电平。由于主持人没有合上开关，与非门U

8、9A的输入端为低电平，故输出端为高电平。即U35与门的输入端均为高电平，从而输出端也为高电平，电灯泡变亮，以示警告。即实现