浅谈高中物理教学效率策略提升

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1、浅谈高中物理教学效率策略提升【摘要】在当前的高中物理教学中，教师在进行物理知识讲解时，还是会使用一些陈旧的传统的教学方法，导致学生在课堂上不愿意参与学习，对于知识的理解也不能很好地掌握，教师在教学中也没有及时地发现学生的问题，没有及时与学生对一些不懂的知识进行沟通交流。教学中忽视学生主体地位，“一刀切”现象严重。教师应该将自己的主导地位逐渐转化为引导地位，在教学中更多的是对学生的一些学习问题和知识理解进行指导，这样围绕着学生进行教学才会有更好的效果，拉近与学生之间的距离，尝试去理解学生的压力，引导学生主动的进

2、行学习，最后获得的知识才是学生更加有效的知识。 【关键词】物理教学;问题;策略 高中物理的学习对于学生而言确实是有难度的，很多知识在理解上都是比较复杂，所以就导致学生对于物理的学习兴趣不强，在学习中的效果也不够好。但是，物理对于学生的生活都是具有很大的帮助的，具有很强的实用性，物理好的学生在面对一些物理的问题时也能够更加灵活的解决问题。而且在高中阶段的物理课程学习对于大学的学习是一个奠定基础的过程，是让学生不断完善自身的一个重要的学科。所以，教师在面对物理教学就要更加上心，力求帮助学生更加轻松地学习到更多的物

3、理知识，增强学生的各项知识技能。因此，笔者就对高中物理教学的一些问题进行了研究。 一、新形势下高中物理教学存在的问题 第6页共6页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！浅谈高中物理教学效率策略提升【摘要】在当前的高中物理教学中，教师在进行物理知识讲解时，还是会使用一些陈旧的传统的教学方法，导致学生在课堂上不愿意参与学习，对于知识的理解也不能很好地掌握，教师在教学中也没有及时地发现学生的问题，没有及时与学生对一些不懂的知识进行

4、沟通交流。教学中忽视学生主体地位，“一刀切”现象严重。教师应该将自己的主导地位逐渐转化为引导地位，在教学中更多的是对学生的一些学习问题和知识理解进行指导，这样围绕着学生进行教学才会有更好的效果，拉近与学生之间的距离，尝试去理解学生的压力，引导学生主动的进行学习，最后获得的知识才是学生更加有效的知识。 【关键词】物理教学;问题;策略 高中物理的学习对于学生而言确实是有难度的，很多知识在理解上都是比较复杂，所以就导致学生对于物理的学习兴趣不强，在学习中的效果也不够好。但是，物理对于学生的生活都是具有很大的帮助的，

5、具有很强的实用性，物理好的学生在面对一些物理的问题时也能够更加灵活的解决问题。而且在高中阶段的物理课程学习对于大学的学习是一个奠定基础的过程，是让学生不断完善自身的一个重要的学科。所以，教师在面对物理教学就要更加上心，力求帮助学生更加轻松地学习到更多的物理知识，增强学生的各项知识技能。因此，笔者就对高中物理教学的一些问题进行了研究。 一、新形势下高中物理教学存在的问题 第6页共6页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！第6页

6、共6页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！１．固化的教育理念。教师的教学模式受到长期的传统教学的影响，所以在课堂上的一些知识讲解中就显得十分枯燥，学生也都不愿意听教师讲课，觉得很无聊，所以就不愿意专注于学习中。而且很多教师在教学中都是以最后的学生成绩得到提高作为教学的目标，就使得教学质量停滞不前。学生受到来自分数、老师和父母等各方面的压力，就变得越来越提不起学习的兴趣。教师上课无趣，课程作业量又大，学生的学习压力越来越大，

7、最后就直接对物理的学习进行放任了，上课也不听讲，作业也不做了，开始花时间去学习自己喜欢的东西。所以在教学中，教师要转变自己的观念，不是只看到最终的成绩，忽视了教学的过程。２．教学手段落后。教师在进行物理知识讲解时，还是会使用一些陈旧的传统的教学方法，导致学生在课堂上不愿意参与学习，对于知识的理解也不能很好的掌握，教师在教学中也没有及时的发现学生的问题，没有及时与学生对一些不懂的知识进行沟通交流。最终，学生的物理学习效果一定是不尽人意的。３．忽视学生主体地位，“一刀切”现象严重。教师的授课模式受到传统教学的影响

8、，所以教师在上课时没有关注到学生，只是让学生进行被动的学习，学生进行强制的学习之后的效果反而不好，教师应该将自己的主导地位逐渐转化为引导地位，在教学中更多的是对学生的一些学习问题和知识理解进行指导，这样围绕着学生进行教学才会有更好的效果，拉近与学生之间的距离，尝试去理解学生的压力，引导学生主动的进行学习，最后获得的知识才是学生更加有效的知识。此外，教师在物理教学中往往还会为了让课程的进度更加统一，就