人教版语文八年级上册学案设计全集

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1、人教版语文八年级上册学案设计第一单元1新闻两则学案设计人：立新中学李明【学习目标】1．了解新闻的相关知识，重点把握新闻的结构特点，掌握阅读新闻的方法。2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易 。 3．体会本文语言的准确精练，感受我军所向披靡、不可抵挡之气势 。课前预习案1.毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽

2、壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水调歌头•游泳》等。毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值

3、却历久不衰。 2．关于新闻：新闻，又称消息，要及时准确地报道国内外最近发生地有社会意义地事实。广义新闻，泛指消息,通讯,特写，报告文学等；狭义的新闻，专指消息。117新闻的特点：①真实性。让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。②简明性。篇幅短小，语言精练，简明扼要，针对性强③及时性。报道要迅速及时。新闻的结构：通常包括标题、导语、主体、背景、结语等五部分。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时蕴含在主体里面，有时省略。新闻的标题：主标（正标）、肩标（引标）和副标。三标齐全是消息标题的一种形式。有的消息可以无肩标，

4、可以无副标，但一定要有主标。3．自读课文，了解这两则新闻的内容，解决字词。溃（　　）退　 歼（　）灭　锐不可当（　 　）荻（ 　）港纤（　　）维　芜（　　）湖　要塞（　　）殷（　）督（　　）战　无锡（　　）　阻塞（　）绥靖（）阻遏（）阌乡（）潢川（）聿（）锐不可当——排山倒海——荡气回肠——课堂学习案1．听读《人民解放军百万大军横渡长江》，思考：标题告诉了我们哪些信息？开头的黑体字是电头，它有什么作用？划出这则新闻的导语部分。2．仔细阅读消息的主体部分，对照书上的示意图，复述渡江战役的大致过程。并思考:作者为什么按中、西、东的

5、顺序叙述？　　中路军：　　西路军：　　东路军：3．揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。117(“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？) ②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。(换成“结果就在二十日那一天”好不好？)4.运用所学的新闻知识具体分析《中原我军解放南阳》，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处？课后延伸案阅读《我军横渡长江情景

6、》，同样报道渡江战役，试比较这则消息同《人民解放军百万大军横渡长江》在内容和写法上有哪些异同。我军横渡长江情景新华社长江前线1949年4月23日电前线记者阎吾报道人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。北岸的江边，站满当

7、地的居民、民工和解放军的指挥员，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”117无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着。渐渐的枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船

8、工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！”(原载1949年4月25日《东北日报》)相同点：不同点：1172芦花荡学案设计人：银鹰文昌中学王亮【学习目标】1．把握作品的故事内容，培养爱国情感。2．朗读小说的精彩语言，分析人物的传奇色