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时间:2018-01-26
《人教版一年级下册语文教案及教学反思全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《柳树醒了》(借鉴型)教师朱海容学科语文执教班级一(3)教学时间2011年2月16日(第2周星期三)教学地点本班教室教学内容1、柳树醒了教学课时第一课时教学课型阅读识字课是否集体备课否教材分析《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文,课文的题目已散发出诗意,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个
2、字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、能在读中感语春天的美丽,在观察中发现春天里事物的变化。教学重点识字写字。教学难点能在读中感悟春天的美丽,发现春天里事物的变化。教学准备 1、学生准备春天的图画。 2、多媒体课件。优秀案例生成设计一、课前谈话: 昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”一、激趣,引入新课。 1、你喜欢春天吗?(板书“春”字)词:你看见这个字想到了什么?(学生各抒已见,会说想到春风、春雨、春暖花开。) 2、做“一字开花
3、”游戏,看谁说得多。 () () () 春 ()()() 板书:春雷春雨春风春燕 3、出示多媒体课件,感受春天大地复苏的景象。 二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。 三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名各个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。 四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。 五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。
4、出示有柳树的春景图。 提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)新课标第一网 小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么? 设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。 语言训练: 春雨帮助柳树“__________,”柳树变得“__________,”柳树对春雨说:“__________。” 春风帮助柳树,柳树变得“__________,”柳树对春风说:“__________
5、。” 春燕和小柳树“__________,”柳树“__________,”柳树边飞边说:“__________。” 读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读! 演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。 在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。 六、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。 七、巩固练习 1.开火车读生字。xkb1.com 2.用熟字来记忆。 3.猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)
6、 (1)身上脏了怎么办——洗“澡”。 (2)大雨落在田地上——“雷”。 (3)自行车轮胎缺少气——“软”。 4.认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。 八、指导写字。 1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。 (1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。 (2)“春”字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。 2.学生先描再临,老师发现问题,及时纠正。 二、初读课文,整体感知 1、谁知道冬天
7、的柳树是什么样子?(冬天柳树就像人在睡觉。)春天柳树发生什么变化了?(柳树发芽好比睡觉醒了。) 2、柳树在谁的帮助下醒的呢?听听课文是怎么说的? (课件出示:配乐课文朗读并配相关画面)让学生说说。板书:春雷、春雨、春风、春燕。 3、这首诗好听吗?想不想读?分小节自由读课文,注意读准字音,读通句子。 4、谁愿意读第一节(依次指名读各小节)。四、朗读背诵,感悟课文 1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组交流交流。 (根据学生的回答依次学习相应小节。) 2、学生在读书交流中,随机出示课件中相应小节,帮助领悟,读好
8、“醒、软、绿、飞、高”等词。 第一节:(课件出示:天空春雷一声响,地下一棵棵柳树摇了摇身子。) 想象:春雷会跟柳树说什么? 第二节:(课件出示:春雨沙沙,柳枝渐渐吐绿,向下垂。)
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