农业院校大学生创业探析

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1、农业院校大学生创业探析［摘要］创业是当代大学生成长成才的重要途径，大学生创业是大众创业、万众创新的重要力量，我国社会经济的发展和就业形势要求我们必须培养大学生的创业创新能力。本研究以高等农业院校的“双创”教育为核心，基于大学生“SIPT”计划鼓励教师、学生积极参与科技创新实践活动，营造学生参加科技创新活动氛围，通过分析大学生创业创新的发展现状，人才培养机制，教学模式等以问卷调查和走访座谈等形式进行了实地调研，提出了构建大学生创业创新培养体系的建议。 ［关键词］大学生；双创教育；体系构建 开展大学生“双创”教育和大学生自主创业工作不仅是深

2、化高等教育改革，提升高等教育服务经济社会能力的教育问题，更是促进产业结构升级、转变经济生产方式和科技成果转化的经济问题，是提升民族创新力的战略问题。大学生是最具活力以及潜质的促进社会创新发展、科学发展的生力军，发挥大学生科技创新实践活动在提升学校人才培养质量上的作用，对学校教学、科研工作有积极促进作用。因此要努力将学校的科研优势更有效地转化为人才培养优势，最终形成与“SIPT”相耦合的高等农业院校创新创业人才培养模式。 一现阶段政府和高校实施的大学生“双创”扶持工作 第7页共7页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的

3、合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！农业院校大学生创业探析［摘要］创业是当代大学生成长成才的重要途径，大学生创业是大众创业、万众创新的重要力量，我国社会经济的发展和就业形势要求我们必须培养大学生的创业创新能力。本研究以高等农业院校的“双创”教育为核心，基于大学生“SIPT”计划鼓励教师、学生积极参与科技创新实践活动，营造学生参加科技创新活动氛围，通过分析大学生创业创新的发展现状，人才培养机制，教学模式等以问卷调查和走访座谈等形式进行了实地调研，提出了构建大学生创业创新培养体系的建议。 ［关键词］大学生；双创

4、教育；体系构建 开展大学生“双创”教育和大学生自主创业工作不仅是深化高等教育改革，提升高等教育服务经济社会能力的教育问题，更是促进产业结构升级、转变经济生产方式和科技成果转化的经济问题，是提升民族创新力的战略问题。大学生是最具活力以及潜质的促进社会创新发展、科学发展的生力军，发挥大学生科技创新实践活动在提升学校人才培养质量上的作用，对学校教学、科研工作有积极促进作用。因此要努力将学校的科研优势更有效地转化为人才培养优势，最终形成与“SIPT”相耦合的高等农业院校创新创业人才培养模式。 一现阶段政府和高校实施的大学生“双创”扶持工作 第7

5、页共7页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！我国政府鼓励大学生自主创业，出台政策引导的力度不断加强。从教育部2001至2010年的十年间发布的针对大学生就业工作文件中专门对“大学生创业教育”和“大学生创业”的内容占文件全文的比例来看，呈现较明显的上升趋势。创业内容所占比例从2001年的0.55%增长至2010年的16.25%。2015年出台的《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》

6、要求，进一步加大对大学生创新创业扶持力度，激发全国大学生创新创业热情，真正为大学生创业创造良好条件，营造浓厚氛围。2012年，教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知中明确，高校应创造条件面向全体学生单独开设“创业基础”必修课，把创业教育教学效果作为学校本科教学评估的重要内容，作为本科人才培养质量的重要指标。学校以“挑战杯”“SIPT”为代表的各类创业设计类竞赛以及开办创业班、创业教育课程、创业模拟训练、创业活动实训等多种形式的大学生创新创业教育，对高等农业院校大学生的创业意识、创业知识、创业技能，尤其是创业精神的培养在

7、促进创新人才成长、深化高校素质教育等方面发挥了积极作用。学生的创业热情进一步被激发，就业观念有所转变，创业潜能不断被开发。 二目前我国“双创”的实践成果 第7页共7页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！从现有的研究来看，“双创”研究主要聚焦在经济管理类专业创新创业教学的必要性、创新创业教学的体系构成、创新创业教学的方法探讨、创新创业平台的构建等四个方面。我国高校的创业教育理论与实践取得了一定的成绩，同时也发现了一些的问题，“双创”教育相关的一系列现实

8、问题迫切需要不断创新、不断提高。现在“双创”教育在我国已经形成了三种大的模式：（一）以中国人民大学为代表。以学科渗透为原则，第一课堂与第二课堂相结合原则，理论联系实践重在以实践原则为基准，拓宽专业教育，实施