毕业设计（论文）-asp中学生素质评价系统设计（附源程序）

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1、中学生综合素质评价系统论文源程序代码，联系目录1摘要2Abstract2第一章前言3第二章网站设计思路42.1ASP的优势42.3SQLSERVR2000的特点5第三章开发方案73.1网站定位分析73.1．1.问题分析73.1.2. 项目目的73.1.2.方案选择73.2需求分析73.2.1任务概述73.2.2.功能需求分析73.2.2.运行环境8第四章系统设计94.1系统流程图94.2数据库设计10第五章功能模块设计125．1功能设计155.1.1登录模块125.1.2管理员功能模块145.1.3．家长功能模块215.1.4．学生功能模模块22第六章

2、网站的缺陷及前景展望237.1网站的缺陷237.2网站前景展望24第七章结论25参考文献2525摘要:普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。 开发工具选择ASP、VBScript、Html语言，后台数据库选用SQL Server2000。关键词：ASP，SQLServer2000数据库，B/S模式AbstractTheordinaryhighschool

3、studentssynthesizethequalityappraisalareimplementnationaltheeducationalpolicy,comprehensivelyimplementstheeducationforall-arounddevelopmentthebasicrequest.Whenimplementsthesynthesisqualityappraisaltotheordinaryhighschoolstudents,shouldmakeeveryeffortthecontentcomprehensively,iso

4、bjective,theprocedurescience,thestandard,payattentiontothestudentcomprehensivecoordinateddevelopment,paysattentiontostudent'sspecialskillandtheONpotential.Theappraisalmustfollowtheguidance,maybeoperational,fairnessandthedevelopmentprincipleKeywords:network、examination、Web、DB2、AS

5、P25前言教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节，对学校的教育教学工作起着重要的导向和质量监控作用。学生评价是学校教育评价的重要组成部分，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）精神，制定本方案。一、指导思想依据党的教育方针，贯彻素质教育思想，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美诸方面全面综合评价学生的发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展，促进各门课程的有效实施，充分发

6、挥评价的功能，推动新课程改革的深入发展。二、评价原则（一）评价内容多元化原则。要注重学生综合素质考查，不仅关注学业成绩，而且关注学生创新精神和实践能力发展以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，给予积极评价，发挥学生多方面潜能，帮助学生悦纳自己、拥有自信。（二）评价过程动态化原则。不仅关注结果，更要注重学生成长发展的过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来；给予多次评价机会，促进评价对象的转变与发展；鼓励将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化，建立学生成长记录袋。（三）评

7、价主体互动化原则。强调评价过程中主体间的双向选择、沟通和协商，关注评价结果的认同问题，即如何使评价对象最大限度地接受评价结果；改变单一评价现状，加强自评、互评，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。（四）期望性原则。充分体现教师对学生学业成绩和特长发展成功的期望，使教师有信心，学生有希望。教师的评语要注满“师情”，透出一个“爱”字，点燃学生的希望之光，重视“鼓励”的教育功能。（五）模糊性原则。运用模糊控制理论，定性和定量相结合评价学生的素质发展情况。文化课考试，量化学生的学习成绩，改较精确的百分制为较模糊的等级制，对学生思想品德表现

8、及兴趣、意志、个性、态度和习惯等智力因素不易量化的项目，一律采用操行评语定性评价。25第二章网