毕业设计（论文）-ASP在线学习管理系统设计【源程序代码】

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1、目录第一章系统概述1§1.1开发背景及意义1§1.2课题任务要求1第二章在线学习系统需求分析3§2.1需求概述3§2.2系统开发目标3§2.3功能需求3§2.4性能需求4§2.5开发方案的比较与选择5§2.6系统开发环境及工具7§2.6.1开发/运行环境7§2.6.2开发工具的选取7第三章在线学习系统的设计9§3.1系统数据流程描述9§3.2系统总体结构设计11§3.3功能模块设计12§3.3.1课堂学习模块12§3.3.2作业模块13§3.3.3在线答疑模块13§3.3.4练习测试模块13§3.3.5公告模块13§3.3.6答疑

2、教室模块14§3.4系统后台数据库设计14§3.4.1数据库设计概述14§3.4.2概念结构设计14§3.4.3物理结构设计19第四章在线学习系统的实现22§4.1公共模块的实现22§4.1.1配置IIS22§4.1.2连接数据库22§4.2系统公用页面的实现22§4.3各功能模块的实现23§4.3.1课堂学习模块23§4.3.2作业模块25§4.3.3在线答疑模块28§4.3.4练习测试模块31§4.3.5公告模块33§4.3.6答疑教室模块36第五章系统运行与测试40§5.1测试概述40§5.2系统部分单元测试实例4047§5

3、.3测试总结43总结45参考文献46致谢47源程序代码，加527953900第一章系统概述§1.1开发背景及意义随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为各大中小学教育提供了丰富的资源，使在线学习真正成为现实，同时也为各大中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国信息技术教育工作会议上指出：全国实施“校校通”工程，努力实现教育的跨越式发展。远程教育自19世纪在英国诞生以来,已经历了三个阶段：第一阶段以文字、印刷教材为主要传播媒体，以邮政作为主要传播手段(如函授教育)

4、；第二阶段以广播、电视、电话等为主并辅以文字教材的多种媒体组合，以广播电视作为主要传播手段(如电视大学)；第三阶段以计算机多媒体和网络作为主要技术手段、以数字化信息作为主要传播媒体，以因特网作为主要传播手段(如网络学校),真正实现了“师生双向通信交流”。前两个阶段的远程教育对教育的普及与发展曾起到了相当大的作用,但由于缺乏适当的通信手段,学生与教师的交流基本上是单向的，反馈也是滞后的。我国教育部将远程教育的第三阶段称之为现代远程教育。利用网络进行远程教育已经成为了教育发展的一个方向，基于网络的教学相对于传统的教学而言，一方面师生可

5、以突破时空的界限，大大的节省了教育资源，而且师生间可以实现互动，反馈和交流都比传统的广播电视教学方便，有效率，另一方面，丰富的网络教学、学习资源给师生提供了有利的学习支持，因此，有着广阔的应用前景。47§1.2课题任务要求本课题的主要任务是设计并实现一个小型的在线学习管理系统，使之能够为教师的教学和学生的学习带来方便：对教师而言，能发布教学信息、布置作业、批改作业、评分，并对上课学生名单进行管理，通过讨论组的形式回答学生问题，进行实时讨论；对学生来说，能及时了解教学公告信息，在网上完成作业，提出自己学习过程中遇到的问题，参与实时讨

6、论[1]。相关要求如下：1.符合教学管理规定，满足网上教学的需要，界面美观，操作直观、方便。2.相关数据库（表）的设计，满足3NF，具有数据库维护功能。3.系统应具备一定的安全性。4.采用模块化程序设计方案，完成系统的总体规划、分析、设计、实施、运行与维护，并进行系统的开发总结。5.完成系统的集成测试和调试，运行正常，能在指定的服务器上演示，提交原程序，并按要求完成毕业设计说明书的撰写。47第二章在线学习系统需求分析§2.1需求概述根据对教学过程的实际调查了解，在整个教学过程中，主要涉及到教师的教学和学生的学习两个方面，对老师而言

7、，他可以发布教案、布置/批改作业、发布公告和答疑解惑。学生可以根据自己的需要完成自学、向老师提出问题、与老师和其他同学讨论、查询作业上交情况及作业成绩等功能。在整个系统中通过学习计划的有效管理，教师方便准确下达学习任务，学生对知识进行全面的巩固、温习；而通过在线答疑和答疑教室，教师能了解学生对知识的掌握情况，并能帮助学生答疑解惑；利用公告栏，学生可以了解一些最新的动态，重要通知等；另外，学生利用考试这个功能模块，起到了促进学习的作用；各系统功能分开，但又相互关联，而数据完全共享，教师根据自己的职责范围，运用相应的系统完成日常教学工

8、作，学生进行知识的学习，达到了师生互动的效果。§2.2系统开发目标一、功能目标基于上述对系统开发背景的描述和对系统需求的描述，在线学习管理系统的设计应达到以下的目标：(1)极大地利用优秀的教师资源和知识资源,从而整体提高教育水平,实现平民教育。(2