《数字电子技术基础》课程设计-电容测试仪

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1、武汉理工大学《数字电子技术基础》课程设计说明书课程设计任务书学生姓名：杨坚专业班级：电信1006指导教师：工作单位：信息工程学院题目：电容测试仪初始条件：具备电子电路的基础知识和设计能力；具备查阅资料的基本方法；熟悉常用的电子器件；熟悉电子设计常用软件的使用；要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、设计电容数字测试电路；2、测量电容范围：100pf～1μf；3、数码管显示电容值；4、掌握数字电路的设计及调试方法；5、撰写符合学校要求的课程设计说明书。时间安排：时间一周，其中2天原理设计，3天电路调试指导教师

2、签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日第19页武汉理工大学《数字电子技术基础》课程设计说明书目录1绪论31.1选题背景31.2设计要求32系统概述42.1方案的选择及可行性分析42.2方案论证52.2.1设计思路52.2.2设计的总体框图53.1用555定时器构成的多谐振荡器63.2用555定时器构成的单稳态电路63.374LS160构成的计数器73.474LS273锁存器83.574LS247译码器83.6数码管显示电路94电路总体描述及功能实现104.1电路参数选择104.2产品使用说明104.3仿真安装与调试105实物制作与调试115.1

3、制作115.2调试116结论126.1总结126.2收获与体会12参考文献14附件115附件216附件317附件418本科生课程设计成绩评定表19第19页武汉理工大学《数字电子技术基础》课程设计说明书1绪论1.1选题背景电阻、电容、电感是电工领域中最基本的物理量。对于从事电气技术的工作者、生产人员，电容测量仪是不可缺少的常用仪表。任何一种仪器、仪表在保证一定的技术指标的前提下，结构简单、使用方便、工作可靠、价格低廉是评价其优劣的一项综合指标。各种各样的电容器，它们在电路中分别起着不同的作用。与电阻器相似，通常简称其为电容，用字母C表示。顾名思义，电容

4、器就是“储存电荷的容器”。尽管电容器品种繁多，但它们的基本结构和原理是相同的。两片相距很近的金属中间被某物质（固体、气体或液体）所隔开，就构成了电容器。两片金属称为的极板，中间的物质叫做介质。电容器也分为容量固定的与容量可变的。但常见的是固定容量的电容，最多见的是电解电容和瓷片电容。由于电容元件本身的储能特性，因此它被广泛地应用于整流，滤波，耦合，振荡等电路中，几乎成为现代整机产品中不可或缺的分立元器件。因此，无论是对电容生产厂商或整机设计维修工程师来讲，通过电容测量仪准确地了解电容元件的参数特性都非常有必要，尤其是模拟电路和射频电路设计工程师。电容

5、器在电子线路中得到广泛的应用，它的容量大小对电路的性能有重要的影响，此次我的课程设计就是用数字显示方式对电容进行测量。1.2设计要求(1)被测电容的容量在100pF至1μF范围内。(2)设计测量量程。(3)用位数码管显示测量结果第19页武汉理工大学《数字电子技术基础》课程设计说明书2系统概述2.1方案的选择及可行性分析数字式电容测量仪的作用是以十进制数码的方式来显示被测电容的大小，从而判断电容器质量的优劣及电容参数。由给出的指标设计，它的设计要点可分为俩部分：一部分是数码管显示，另一部分就是要将Cx值进行转换。能满足上述设计功能的方案很多，我们共总结

6、出下面四种参考方案：方案一：把电容量通过电路转换成电压量，然后把电压量经模数转换成数字量显示。可由555集成定时器构成单稳态触发器、多谐振荡器等电路，当单稳态触发器输出电压的脉宽为：tw=RC㏑3≈1.1RC。从式中可以看出，当固定时，改变电容C则输出脉宽tw跟着改变，由tw的宽度就可以求出电容的大小。把单稳态触发器的输出电压Vo取平均值，由于电容量的不同，tw的宽度也不同，则Vo的平均值也不同，由Vo的平均值大小可以得到电容C的大小。如果把平均值送到A/D转换器，经显示器显示的数据就是电容的大小。但是我们对A/D转换器的掌握程度还不够充分，设计有一

7、些困难。方案二：用阻抗法测R、L、C有两种实现方法：永恒流源供电，然后测元件电压；永恒压源供电，然后测元件电流。由于很难实现理想的恒流源和恒压源，所以它们适用的测量范围很窄。方案三：像测量R一样，测量电容C的最经典方法是电桥法，如图2.1所示。只是电容C要用交流电桥测量。电桥的平衡条件是：Z1*Zn*exp[j（φ1+φn）]=Z2*Zx*exp[j（φ2+φx）]第19页武汉理工大学《数字电子技术基础》课程设计说明书图2.1电桥电路通过调节阻抗Z1、Z2使电桥平衡，这时电表读数为零。根据平衡条件以及一些已知的电路参数就可求出被测电容。用这种方法测量

8、，调节电阻值一般只能手动，电桥的平衡也难以用简单电路实现。这样，电桥法不易实现自动测量。方案四：应用基本思想