初中生物专题复习资料汇总

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1、市初中生物专题复习资料汇总2009、432专题一科学探究知识网络：如果和其他同学不符或与假设不符重新实验方法表达交流得出结论实施计划制定计划做出假设提出问题能力过程科学探究测量法调查法实验法观察法表达交流反思能力数据收集整理分析能力实验操作设计能力做出假设能力提出问题能力考点、热点解析：“科学探究”是新的生物课程标准十个一级主题中的第一个，在新课标中有着重要地位。本专题是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动获取生物知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。考点一、能够正确地选出变量并设计对照实验，评价探究

2、方案，并能正确修改是中考命题的重要内容，解题时首先弄清命题者的意图，然后着重从实验设计的严谨性（如是否设置了一个变量，是否有对照实验等）科学性（如过程是否合理）等方面加以分析。典例导析（中考真题）：1、（07郴州中考）人体胃蛋白酶能催化蛋白质的分解，某同学研究pH对胃蛋白酶催化活性的影响，做了如下实验：准备5支盛有等量的胃蛋白酶液且pH各不相同的试管，在每支试管内加一块1立方厘米的正方体凝固蛋白块，试管均置于25℃的室温下。记录各试管内蛋白质消失的时间（如表所示）。请回答下列问题：酶溶液的pH蛋白块消失的时间（min）113293114455﹥60（1

3、）蛋白块消失的时间与胃蛋白酶的活性有什么关系？32（2）据表中数据推测，当pH约为时，胃蛋白酶的催化活性最高。（3）请指出该同学在实验设计中所存在的明显不足之处。（4）请提出能使实验在更短时间内完成的正确方法。解析：胃蛋白酶能初步催化蛋白质的分解，其强度与pH、温度都有关。胃蛋白酶的最适pH范围是2.0～3.0，最适温度为正常体温37℃左右。探究性实验要求原理简捷，设计要合理，实施要安全，能很好地控制变量和不变量，要求变量是单一的，并进行对照实验。答案：（1）蛋白块消失的时间越短，说明酶的活性越强（或蛋白块消失的时间越长，说明酶的活性越弱）（2）2（3

4、）没有设计对照实验，因此不能确定蛋白块的消失是由胃蛋白酶的作用引起的。（4）方法1：将温度由25℃提高到大约37℃。方法2：将正方体胃蛋白酶块处理得更小（如切成0.5×0.5×0.5=0.125立方厘米）。方法3：适当增加5支试管中胃蛋白酶溶液的浓度。考点二、借助一定的实验背景材料，或应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想（或作出假设），或对背景材料进行现象分析，结果预测等，逐渐成为中考命题趋向。典例导析（中考真题）：2、（07长沙中考）有同学发现，美丽的牵牛花清晨是蓝紫色，到了下午却变成了紫红色。是什么原因导致的呢？请你进行探究。（1）你的假设是

5、。（2）根据你的假设，你设计的对照条件是。（3）在不考虑实验操作误差的情况下，若你的对照实验结果为两组均维持蓝紫色不变，则说明你的假设，应；若你的对照实验结果为一组维持蓝紫色，一组变成紫红色，则说明你的假设。解析：本题以简单的背景资料考查学生针对资料提出问题、做出假设、设计对照实验及预测结果的能力。答案：（1）光照（温度或细胞液的酸碱度等）使牵牛花变紫红色（合理答案均可）（2）一组光照强，一组光照弱（一组温度低，一组温度高或者一组喷弱酸液，一组喷弱碱液）（必须与假设相符）（3）错误的，重新假设，正确的（合理答案均可）考点三、运用图文结合的方式创设问题情

6、境，这是中考常见的命题方式。这类题目不仅考察学生对图形、文字转换、图表曲线等的解读并从中获取信息的能力，还考查学生迁移运用所学知识的能力。典例导析（中考真题）：3、（08年宜昌中考）泡菜是人们比较喜欢的食品，但它含有一定的亚硝酸盐，过量则对人体有毒害作用，国家规定亚硝酸盐在此类菜中的残留量不得超过20mg/kg。某研究小组分别用3％、5％、7％的食盐溶液腌制泡菜，并分别对亚硝酸盐含量进行测定，结果如下表：32食盐浓度发酵天数1号坛3％2号坛5％3号坛7％第3天1.51.20.5第5天3.55.52第7天3.841.8第9天3.51.81.6第11天3.

7、41.21.5第13天3.31.21.2发酵温度：13℃～15℃单位：mg/kg（1）三种浓度的食盐腌制的泡菜是否符合国家标准？。（2）在上图中绘出食盐浓度为7％时亚硝酸盐含量与天数的关系曲线图（2分）（3）泡菜吃起来有酸味，是因为腌制过程中有菌的作用。（4）综合考虑食盐含量，在腌制11天以后使用，应以的浓度的食盐腌制的泡菜最好。解析：解答这类图文结合题，首先读懂文字和图表，提取信息，捕捉“关键词”，与教材中的知识建立连接，运用生物语言，建构答案。答案：（32（1）符合（2）（见上图）（3）乳酸（4）5％考点四、本专题的许多探究实验与当地的生产或生活实

8、际联系密切，如探究“植物的光合作用、呼吸作用”，探究“种子萌发的环境条件”等，在考查实验探究能