2017新人教部编本二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学设计之七

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1、《植物妈妈有办法》教学设计之七  [教材简介]:   这篇课文以拟人的手法,诗歌的形式,传授了植物传播种子的知识,同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。  [教学要求]:   1、理解课文内容,了解植物传播种子的知识,明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。   2、认识汉字15个,会写8个生字。   3、练习有语气的朗读课文。  [教学重、难点]:   1、认读15个生字,会写8个生字。   2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。  [教学课时]:两课时  [预习作业]:   收

2、集有关植物传播种子的知识。  [教学过程]:                   第一课时  一、揭示课题,激发学生探究兴趣  1、出示图片或课件:火车开了,大家背着行囊去旅游;草原一望无际,牛马撒蹄奔走;天空湛蓝,鸟儿四处飞翔。  2、他们靠什么去旅行?  人、马脚鸟翅膀  3、出示一棵树,一棵花,那它们怎么办?今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。  二、初读课文  1、根据拼音,自读课文。  要求:读准字音,不添字,不丢字。  2、同桌互读,取长补短。  3、四人合作,由小组长检查读的情况

3、,并填写记录卡。  4、教师出示词语卡片,抽学生认读。  三、学习课文  自学  1、轻声读,课文有几小节?  2、读自己喜欢的小节,每小节告诉我们什么?  组内交流  孩子们,为什么要离开家?他们是怎样离开妈妈的?  组长汇报  教师小结  四、发散思维  同学们,植物妈妈还有什么办法?  ①甜美的果实让人和动物吃后,种子不被消化排出体外,落在地上,就会生根发芽。  ②风儿会吹柳絮、杨花。  ③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……  小结:植物真是神奇呀,希望大家以后要细心观察,学到更多的知识。  五、诵

4、读  1、想像练读。同桌练读,取长补短。  2、教师范读。学生倾听,学习技巧。  3、情感朗读。指名朗读,交流情感。  4、同学评读。朗读评议,再次体验。  5、小组赛读。小组比赛,升华情感。  六、背诵  1、自己练习背诵  2、同桌互相背诵。                   第二课时  一、朗读  朗读这首诗,读出一定的语气。  二、学习生字新词,引导学生掌握识字规律  1、出示词语卡片,认读文中的生字新词。  黄色卡片(会认):植物已经牛羊准备娃娃  山洼豆子炸开不信粗心  红色卡片(会

5、写):已经牛羊准备甲信  2、学习记忆字形  (1)利用熟字和偏旁学生字。  已经准备辛甲  (2)重点分析生字  羊:象形字。老师出示图片,帮助分析字形。  豆:笔顺­——豆  甲:田字出头  3、指导书写  三、巩固练习  1、选一个自己喜欢的生字,口头组词。  2、读课文。  [板书设计]:                    长大    四海为家      植物妈妈有办法  蒲公英  风     纷纷出发               苍 耳  铠甲 皮毛 田野、山洼       

6、        豌 豆  太阳    蹦 跳

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