敬畏文字润身心规范书写气自华

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1、敬畏文字润身心规范书写气自华摘要：文字在传承文明、生活交际方面承担重要的作用。进入21世纪，面对高科技的冲击以及对传统文化的忽视，很多高中生不能充分认识到“敬畏文字，规范书写”的重要性。为了有效矫正不规范书写文字的情况，在思想动员后采取一系列规范使用文字的措施进行干预矫正，从而达到养成习惯、润泽身心的目的。关键词：文字敬畏规范习惯中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1004-6097（2013）06-0039-02文字，是人类文明的起源。它见证了人类生命进化的进程，它铺就了人类思想进步的道路，它创造了人类

2、辉煌的文明。汉字是中华民族先祖最伟大的一项发明创造，中华文明得以代代相传并长盛不衰，汉字起着很重要的作用。时至今日，汉字的记录功能并没有因为科技的飞速发展而减弱，但我们对它的态度却在发生着变化，我们不再像先人那样敬畏它，主要表现为使用和书写汉字的随意性，乱写滥画，马虎了草。敬畏文字，莫失本性。古人在书写时怀着何等虔诚的心一笔一画地书写，不厌其“繁”，那我们又有何理由去厌烦呢？到底是什么让我们丢失了如古人般对文字的敬畏？第5页共5页其实，即使现代高科技飞速发展，越来越多的印刷品代替了手写文字，但却代替不了手写汉字的方便

3、及其对人本身心性的熏陶和感染。因此，作为中学教育者的我们，更要重视对学生良好书写习惯的培养，因为良好的书写习惯可以使学生身心得到润泽，气质得到提升，会使他们变得更细心、严谨、认真，从而受益终生。一个敬畏文字，写得一手好字的人，往往能赢得他人赞许的目光、一个敬畏文字、写得一手好字的人，能为自己打开一扇与人交往的大门。俗话说：字如其人。自古以来人们就重视对书写习惯的培养。西周时期就有“书”教的记载，所谓“书”教，包括识字与写字两方面的教学，并以写字为主要内容。郭沫若先生认为：“中小学生，总要把字写得合乎规格，比较端正、干

4、净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”我们的学生每天都进行大量的书写，所有学科的学习都需要书写的参与。但是在日常的学习中很多学生要么姿势不端正，要么书写不规范，甚至字迹潦草，轻则导致书写不美观、无谓失分、学习浮躁等，重则导致近视、驼背等疾病。这就需要我们从思想上认识到书写认真的重要性和字迹潦草的危害性，在学习和生活中养成良好的书写习惯。写好字是一种习惯，也是一个人内在修养的体现。换一个角度来看，书写质量与卷面和我们的学习成绩呈正相关的关系。我们可以发现成绩优秀的学生，大都书写认真，

5、作业卷面整洁。追踪学校历年高考得到高分的学生，能够发现他们的一个共同点――那就是书写大都认真，甚至达到了美观漂亮的程度，如2010届的佛山市文科状元汪旋子同学，2011届的顺德区文科状元黄鑫晟同学等。第5页共5页作为一个文化教育单位，引导自己的学生敬畏文字，规范书写是责无旁贷的义务。所谓规范有几重含义：第一层含义是写正确的字（不写错别字），第二层含义是把字写端正，不马虎了草，第三层含义是把字写整洁、美观，注重整个卷面的效果。笔者所在学校一向重视对学生进行规范书写训练，从本学期起，学校明确要求各个学科制定“规范书写”的

6、实施计划，并要求学科老师切实落实。一、提高认识，端正态度文字，是人类记录语言的符号系统。如果不规范，文字就承载不了记录功能，达不到交流的目的。文字是我们先人的伟大发明，我们对文字要有一种敬畏感，心存敬畏，就不会乱写。汉字属于表意文字，一个汉字是一个形音义的结合体，一个字多一笔少一笔，该用甲字却用了乙字，其意义差别可以说是十万八千里，正所谓“差之毫厘，谬以千里”。而从书写的角度来说，乱写滥画，马虎了草，写得人家不认识，就达不到书面交流的目的。书写不规范，从根本上说也是对别人的不尊重，对学问的不负责任。学生在忙碌学习的同

7、时，一定不能放松对自己的书写要求。我们不要求每个人都成为书法家，但要求每个人动笔必规范，规规矩矩写字，堂堂正正做人。二、规范书写，贵在有恒新的《课程标准》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终生学习能力的基础。”第5页共5页“写字”“规范书写”不仅是语文学科的事，更应将练字融入日常的各科作业中，帮助学生树立“提笔即是练字时”的意识，要求学生做到不管什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要保持正确的写字姿势，养成认真书写的好习惯。三、循序渐进，养成习惯，将

8、规范进行到底练字要循序渐进，可以选择一本自己喜欢的字帖，从临摹开始，勤加练习。一般来说，能坚持三个月的写字训练，第一，书写质量会发生很大变化，第二，你会形成一种惯性，将练字与做作业结合起来。为了推动这项工作的展开，学校准备开展一些相应的活动。首先我们利用出黑板报的机会，让字写得好的学生来写，一方面可以展示其写字的成果，另一方面可以促使班里的学生