2017年秋期人教版部编本二年级上册第7课《妈妈睡了》教学设计四

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1、第7课《妈妈睡了》教学设计四　　教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．感受母爱，同时懂得关爱父母。　　3．正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。　　教学重难点：　　通过品词析句，感受母爱，同时懂得关爱父母。　　教学设计　　教学过程　　设计说明　　第一课时　　（一）图片导入　　师：用心看这些图片，把你看完后最想说的话告诉我。　　出示课件，（展示浓浓亲情的一组图片）　　师：妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来学习第18课，板书课题《18妈妈睡了》。这个题目

2、该怎样读呢？　　浓浓的亲情图让孩子们感受到了爱的温暖，亲切、自然。　　（二）初读课文，识记生字　　1．自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。　　2．同桌互读。　　3．指名接段读文。（学生评价）　　4．读带生字的重点句子。　　（1）读句中的生字。　　（2）读句子　　（3）去掉生字的读音再读。　　（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。　　5．开火车识字，并给这些字组词。用重点的词语说一句话。　　6．师：妈妈睡了我们应该怎样读课文呢？　　(“睡了”应该读得很轻)自己再读一读课文。　　7．师：读完课文之后，你有什么想说的。　　发挥学生的自主性

3、，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。　　教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。　　识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。　　通过这种形式，让学生仔细的研读课文，消化课文，课文并不难懂，读懂之后让学生用自己的语言表示出来，训练了学生的语言组织能力，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。　　第二课时　　（三）读中感悟，体会深情　　1．出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。　　（1）很美丽。从“明亮的”“弯弯的眉毛

4、”“红润”可以看出。“催眠的歌谣”说明妈妈很爱孩子。妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？　　（2）好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？　　（3）好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。想想妈妈会干了那些活？是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？　　2．师：睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累,让我们随着音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈。　　充分相信学生的能力。放手让学生读中感悟

5、，并有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。　　（四）总结拓展，升华情感　　1．你想对自己的妈妈说什么？　　（学生自由说一说）　　2．请像这位小朋友一样用笔写出你对妈妈的爱呢？课下你们也认真的观察一下妈妈，在你的小本本上写一篇小文章，读给自己的妈妈。　　通过回忆、说和写，升华了文中的情感和思想。孩子们不仅感受到了母爱，同时也懂得了关爱父母。　　（五）记忆字形，指导书写　　1．出示生字认读。　　2．出示要写的生字。　　以各种形式和生字“打招呼”　　3．让学生挑出最难写的字进行指导，讨论怎么记住这个字。　　4．让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位

6、置等。　　5．学生练写其他的生字。　　采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。　　指导学生写字抓住重点，让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高。　　（六）课外阅读　　歌词：《疼爱妈妈》这首歌曲让学生感情进一步升华。口语交际：做手工教学目的：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。3、听的方面，着重培养学

7、生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。重点难点：培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。教学用具：课件教学过程：一、引入1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？2、揭示口语交际的内容：做手工。二、准备玩具。1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。3、在做玩具的过程中，请同学