【教学设计】《妈妈睡了》(部编)

【教学设计】《妈妈睡了》(部编)

ID:39951379

大小:16.65 KB

页数:5页

时间:2019-07-15

【教学设计】《妈妈睡了》(部编)_第1页
【教学设计】《妈妈睡了》(部编)_第2页
【教学设计】《妈妈睡了》(部编)_第3页
【教学设计】《妈妈睡了》(部编)_第4页
【教学设计】《妈妈睡了》(部编)_第5页
资源描述:

《【教学设计】《妈妈睡了》(部编)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《妈妈睡了》◆教材分析这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感,描述了一幅温馨的画面:在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈,看得那么投入那么动情,表达了母子之爱。◆教学目标【知识与能力目标】1、会写本课八个生字,会读文中十六个生字;2、能正确、流利、有感情地朗读课文;3、理解课文内容,体会妈妈与孩子之间的爱。【过程与方法目标】1、通过朗读来理解课文内容,体会文中的情感;2、展开小组讨论,说一说睡梦中的妈妈是怎样的;3、引导学生动笔写一写,表达对妈妈的爱。【情感态度价值观

2、目标】深深感悟母子之爱,感悟亲情。◆教学重难点【教学重点】1、本课生词较多,应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨;2、小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持,教师要发挥主导作用,不断强化学生的探究欲望,引导学生深入到读文、识字。【教学难点】深深感悟母子之爱,感悟亲情。◆课前准备制作多媒体课件。◆教学过程一、创设情境,唱歌导入:1、播放歌曲。课前播放歌曲《世上只有妈妈好》。2、导入新课、教师过渡。孩子们,这首歌我们是不是特别熟悉呢?(是)那它唱得

3、是谁呀?(妈妈)是呀,世上只有妈妈好,孩子们,我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗?(观察过,没有观察过)有一位小朋友呀,在妈妈睡着的时候,他仔细地观察了他的妈妈,你们想不想听老师来讲一讲这个故事?(想)好,今天就让我们一起走入《妈妈睡了》这篇课文,去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。3、揭示课题,板书《妈妈睡了》。同学们,在学这篇课文之前,你们想不想送给妈妈一件礼物呢?(想)那就把你们预习的生字大声读给老师和正在工作的妈妈听吧。二、认读二类字及词语:1、齐读二类字。2、指名领读生

4、字。3、分男女比赛读生字。小游戏:我说你指生字读得真好,变成词你们还能读吗?(出示词语卡片)4、指名读词语。5、齐读词语。6、抢读词语。7、开火车读词语。三、朗读并理解情感:1、过渡:生字、生词读得真是不错,老师都忍不住要给你们鼓掌呢,课文读得是不是也同样精彩呢,我可要听听,谁愿意读给老师和同学听听呢!其他同学呀,要边听边思考:妈妈睡着时是什么样子?2、生分段朗读课文。3、生自由发言:(板书)(1)睡着的妈妈真美丽。(2)妈妈睡着时很慈祥。(3)睡梦中的妈妈好累。说得真好,看来,只要你认真去读书就会

5、有收获,刚才同学们说了,睡梦中的妈妈真美丽,那谁来读读这位美丽的妈妈?(4)生读4、5段。你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢?请你从书中找找相关的词句。(1)明亮的眼睛。(2)红润的脸。(3)弯弯的眉毛。除了弯弯的眉毛,还可说弯弯的什么?(弯弯的小路,弯弯的月牙……)多动听的语句呀,如果把它们用到你的日记中,说不定你比他们写得还要棒呢,除了这些,谁再说说你的妈妈美在哪里呢?(我的妈妈长得漂亮,妈妈爱我,我觉得妈妈很美……)是啊,美不仅仅是外表,还要看内心,谁愿意再朗读夸夸那美丽的好妈妈呢?指名读4、5段。

6、除了刚才讲的那些,你还知道了什么?(我还知道了妈妈总是唱歌哄我睡觉、妈妈总给我唱催眠曲。)多好的妈妈呀,我们再一起读读吧。4、生齐读4、5段。刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥,你知道“慈祥”是什么意思吗?(就是很好、不发脾气、很温柔……)真不错,理解能力还真强,那我们还可以说谁慈祥呢?(爷爷很慈祥、姥姥很慈祥。)看来,“慈祥”是来说长辈的,那慈祥的妈妈什么样,读读6、7段说一说。5、自由读6、7段后发言。生:妈妈在微微笑着,她的嘴巴、眼角都挂着笑意。妈妈都睡着了,为什么还这么高兴呢?可从书中找句子。

7、生:“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”当然也可以用自己的话说说。连睡着时都想着自己的孩子,那妈妈平时怎么样?(平时妈妈也总给我讲故事、妈妈平时总给我做饭。生病时妈妈照顾我。)多慈祥的妈妈呀,谁来用朗读赞美一下妈妈?6、指名读6、7段。除了美丽和慈祥,睡着的妈妈还什么样呢?生:睡梦中的妈妈好累。你能给我们读读有关内容吗?7、生朗读8、9段。谁说说你是从哪里知道的妈妈好累?生:呼吸那么深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道……妈妈为什么这么累呀?生:(可能)妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……)妈

8、妈干了这么多活,终于睡着了,我们朗读时要注意什么呢?生:(可能)温柔点,不能太吵……谁再来试试呢?8、指名读8、9段。妈妈睡着了,这时你在做什么?生:自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”。为什么用“也”这个字?生:因为妈妈就是这样看着我睡觉的。这说明什么呢?生:(可能)妈妈关心我、妈妈爱我、我向妈妈学真是一个好孩子,知道回报了,谁来读读这几段,把你和妈妈之间的爱都读出来。9、指名读1、2、3段。妈妈这么爱我们,我们应该为妈妈做些什么呢?生自由发言。四、总结升华:真是

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。