高二生物植物的激素调节同步测试题2

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1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com第三章植物的激素调节单元练习题21（玉溪一中2013届高二上学期期末）．在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如下图所示）。正确的结果是(　A　)2(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是（）A．双子叶杂草对2，4-D的敏感性强B．小麦对2，4-D的敏感性差C．2，4-D对小麦的生长无作用D．同一浓度的2

2、，4-D对小麦和杂草的作用不同3(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把不含生长素的琼脂块甲作为接收块放在下端；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，琼脂块乙作为接收块放在下端做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化（）A.甲含有生长素，乙不含有B.乙含有生长素，甲不含有www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comC.甲、乙都含有生长素D.甲、乙都

3、不含有生长素4（陕西师大附中2013届高二上学期期末）、下列哪项实例说明植物体的不同器官对生长素的敏感性不同()A.植物的向光性B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物　C.顶端优势D.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长5（陕西师大附中2013届高二上学期期末）、下图甲表示对燕麦胚芽鞘所做的处理，乙表示将处理后的琼脂块分别放在去除尖端胚芽鞘上的三种处理方式，一段时间后①、②、③的生长情况依次是()A.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲B.向B侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲C.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲D.向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲6（东北师大附中2013届高二

4、上学期期末）.下列各项中不属于生物大分子的一项是www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comA.脱氧核糖核酸B.淀粉C.胰岛素D.生长素7（望城一中2013届高二上学期期末）．用下列方法处理番茄能获得无子番茄的是A．开花后，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液B．开花前套袋，开花后在雌蕊柱头上涂雄蕊产生的花粉C．在花蕾期去掉雄蕊，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋D．开花后，去掉雄蕊，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋8（望城一中2013届高二上学期期末）

5、．下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是A．胚芽鞘的向光性B．茎的负向重力性C．无子番茄的培育D．顶端优势9（望城一中2013届高二上学期期末）经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是A．当生长素浓度为10－9mol·L－1时，抑制根的生长，促进芽的生长B．若解除顶端优势，应确保侧芽生长素浓度低于10－6mol·L-1Cwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com．低浓度生长素促

6、进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D．根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10－8mol·L－110（哈六中2013届高二上学期期末）．关于生长素的作用，下列说法正确的是A．未用生长素处理过的植物枝条扦插后是不能成活的B．生长素的浓度越高植物生长越快C．发育着的种子能产生大量生长素，为子房发育成果实提供必要条件D．侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制11（衡水中学2013届高二上学期期末）．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与

7、分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是()A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲Cwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com．实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株12（遵义四中2013届高二上学期期末）．切除某植物茎