高二生物上册单元检测试题

《高二生物上册单元检测试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net高二生物试题（3）【新人教】命题范围：种群和生物群落第Ⅰ卷为选择题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题共50分。满分100分，考试时间为90分钟。第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题：本卷共25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意。1．1．自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是（　　）A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B．种群增长率在各阶段是不相同的C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关D．种群

2、增长不受种群密度制约2．下图是对某地区某种动物种群结构的调查结果，其种群发展趋势是（　　）A．总量将增加　　　　　　B．环境阻力不变C．种群密度下降D．www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net保持稳定型增长3．下列有关种群的叙述不正确的是（　　）A．种群是生物进化和繁殖的基本单位B．种群中全部个体的基因组成了这个种群的基因库C．种群中各年龄期个体数目比例适中，则该种群的密度在一定时间内会明显变大D．种群增长率在种群的“S”型增长曲线的各

3、阶段是不同的4．右图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为（　　）A．ⅠB．ⅢC．ⅣD．Ⅴ5．如图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是（　　）①环境中影响种群增长的阻力②环境中允许种群增长的最大值③其数量表示种群内迁出的个体数④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数A．①③B．②③C．①④D．②④www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net

4、6．下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化的原因的分析中，正确的是（　　）（1）若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化可能原因是过度放牧（2）若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点后的变化原因可能是增加营养供应（3）图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度（4）图④曲线可用于指导海洋捕捞A．只有一种说法正确B．有两种说法正确C．有三种说法正确D．四种说法都正确7．下列各项中，依次属于种群和群落的是（　　）A．生活于某池塘中的全部草鱼与全部生

5、物B．一片森林中的全部蛇与全部鸟C．一片森林中的全部赤链蛇与这片森林中的全部植物D．一座高山上的全部马尾松与全部油松8．下列几组图中，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争关系的是（　　）www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net9．土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，下图A、B、C、D4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是（　　）10．分析以下实例，选择正确的答案（　　）①白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫②白尾鹿

6、遇危险而逃跑时，尾巴高举显示出臂部白斑以告诉同类③小丑鱼喜在有毒的海葵触手间活动，以求保护④鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为，以保证其繁殖所需空间⑤www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net菜粉蝶为十字花科植物传粉，但其幼虫菜青虫又以十字花科植物的幼叶为食⑥榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长，但这一过程往往最终把其他树木缠死可能的答案种内互助种内斗争共生寄生竞争捕食种间互助A③⑥②⑤④－B②④①③－⑥－C②④①－⑥③⑤D②④①⑤－⑥③11

7、．生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如右图所示。下列判断正确的是（　　）A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱C．a种群为“S”型增长，其增长受本身密度制约D．b种群为“J”型增长，始终受到a种群的制约12．（2011·威海）下列属于初生演替的实例是（　　）A．苔藓→地衣→草本植物www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netB．地衣→草本植物→苔藓C．地衣→苔藓→草本植

8、物D．草本植物→苔藓→地衣13．（2011·广州）环境条件变差时对植物群落结构的影响是（　　）A．层次不变，层次结构简单B．层次减少，层次结构不变C．层次减少，层次结构简单D．层次不变，层次结