高二生物上册同步课时检测试题21

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1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net第六章　生态系统训练18　生态系统的营养结构基础过关知识点一　生态系统的组成成分1．如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是(　　)A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定2．完整的生态系统结构包括(　　)A．生态系统的成分、食物链和食物网B．生产者、消费者和分解者C．物质循环和能量流动D．生产者、消费者、分解者和无机环境3．生态系统中的主要成分和必不可少的成分是指(　　)A．非生物的物质和能量B．生产者和消费者C．生产者和分解者D．消费者和分解者4．下列有关“生产者是生态

2、系统的主要成分”的正确理解是(　　)①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物②生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物，实现了物质的循环　③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度　④生态系统内流动的能量全部来自生产者固定的能量A．①②B．②③C．③④D．①④知识点二　生物放大、食物链和食物网5．在生态系统中，当狼捕食山羊时，狼是(　　)www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netA．第三营养级和初级消费者B．第三营养级和次级消费者C．第二营养级和次级消费者

3、D．第二营养级和初级消费者6．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中，错误的是(　　)A．杂草和水稻是生产者B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统7．有关下图的叙述，不正确的是(　　)①图中只有两条食物链　②细菌与狐之间既捕食又竞争　③细菌占有第二、三、四、六营养级　④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的A．①②③B．②③C．②③④D．③④8．用英文字母表示不同的生物，用箭头表示食性关系，当环境发生变化时，

4、下列哪种食物链或食物网中a种群较为稳定(　　)A．a→b→cB．C．D．9．如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群(A1、A2、A3、A4、A5)，B包含两个种群(B1、B2)，则其营养结构实际含有食物链(　　)A．10条B．15条www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netC．20条D．25条能力提升10．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)A．专营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动植物遗体中

5、的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者一定都是微生物，但微生物不一定都是分解者11．某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的因子是(　　)A．蛇增多、鹿增多、草减少B．鹿减少、蛇增多、鼠减少C．兔减少、草减少、鼠减少D．蛇减少、草增多、鹿减少12．如图为一生态金字塔示意图，字母代表不同的营养级。下列有关说法错误的是(　　)A．该金字塔能够代表食物链“草→虫→蜘蛛→蛙→蛇→猫头鹰”各个营养级的生物量关系B．该金字塔的一部分能够表示食物链“油松→松

6、毛虫→乌鸦”各个营养级之间的个体数量关系C．该金字塔能够表示食物链“油松→松毛虫→乌鸦”www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net各个营养级之间的能量关系D．兔子和鹿均吃草，它们所处的塔层相同13．下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是(　　)A．此食物网共有6条食物链B．硅藻既是生产者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大14．如图为一生态系统示意图，请据图回答：(1)从生态学观点看，

7、图中的光、CO2、H2O、N2和各种生物共同构成________________。(2)图中有________条捕食关系的食物链。(3)细菌在生态系统中属于________，其主要作用是_______________________________。(4)蛇属于第________营养级。(5)次级消费者是________。15．某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊，捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过了人登岛前的数量。第6年，野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。据此回答下列问题：(

8、1)人与狐的种间关系是________________，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。(2)画出由人、羊、