《丑小鸭》教案

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1、《丑小鸭》教案均川镇小学王菊教学目标：1、会认课文中的生字。（暖烘烘、卧室、剩下、裂开、欺负、讨厌、孤单、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏）2、能正确流利有感情的朗读课文。3、懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，对自己的未来要充满信心。教学重点：品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。教学难点：体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。教学准备：课件、生字卡片、丑小鸭和白天鹅图片教学过程：一、导入，板书课题。同学们，今天我们继续学习28、丑小鸭。教师板书课题，指导书写“鸭”字。二、复习生字。小组开火车认读词语“讥笑、讨厌、蛋壳

2、、欺负、翅膀、鸡鸭、结冰、僵硬”等。三、学习课文，整体感知。1、通过上节的学习，同学们知道了丑小鸭其实不是一只鸭子，而是一只美丽的天鹅。播放欣赏白天鹅幻灯片。2、这么美丽的天鹅小时候却被人们称为丑小鸭，这是怎么回事呢？让我们再次走进这个童话故事吧。播放课文朗读视频。3、汇报：白天鹅小时候为什么被人们称为丑小鸭？教师相应贴丑小鸭图片并板书：丑。四、品读课文，体会感悟。（一）、学习第一、二自然段1、指导学生朗读：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。2、指导学生读出丑小鸭的“丑”。全班齐读。(二)、学习第三自然段　1、这只小鸭子样子丑陋来到世界上，在

3、家里过得会怎样呢？请大家默课文第3自然段。画出丑小鸭在家里受到的待遇的句子。2、汇报。出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（1）、指导朗读，如果你就是这只被欺负被啄被咬的丑小鸭，此时此刻你的心情会怎样？（伤心、难过）（2）、带着伤心、难过、孤单的心情齐读这段话。（三）学习第四、五、六自然段1、孩子们，丑小鸭在家里受尽了欺负，他终于离家出走了。离家后丑小鸭有遇到了哪些困难？请同学们用自己喜欢的方式读四、五、六自然段，画出描写丑小鸭在野外受到的遭遇的句子。2、汇报交流。出示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追

4、赶他。他只好白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。（1）“讥笑”是什么意思？（2）如果你是那只小鸟你会怎样讥笑丑小鸭？（生模仿小鸟的讥笑）(3)一只猎狗跑来了，他在追赶可怜的丑小鸭，此时，你仿佛听到了什么，看到了什么？　出示：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。（1）“悄悄地”是什么意思？（2）指导朗读。3、冬天到了，丑小鸭在冰上冻僵了，看着冰上冻僵的丑小鸭，你想对他说点什么，为他做点什么呢？4、一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。此时，丑小鸭心里在想什么呢？（生汇报）　引导学生用“羡慕”说一句话。（四）学习第七段1

5、、配乐指名学生朗读第七自然段，学生感受丑小鸭变成白天鹅后的激动心情。2、教师出示天鹅图片并板书：美。3、学生在文中画出描写天鹅的句子。引导学生朗读。4、引导学生朗读课文最后一句话，体会丑小鸭变成天鹅的激动心情。五、拓展练习，课外延伸。　　1、读到这里，小朋友们一定会有许多想法，读了课文，你想对故事中的角色说些什么？和你的同桌说一说。　　2、学生四人小组讨论交流，全班交流。　　3、教师推荐安徒生的童话故事书。板书设计：28丑小鸭丑美坚持、永不放弃