六年级语文期中考试试卷分析79403

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1、2014-2015学年度第一学期期中教学检测试卷分析学科：六年级语文阅卷人：试卷分析时间：2014年11月14日提纲：1、试题分析。半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在来分析一下六年级语文期中考试的具体情况。   本试卷从拼音、词语、查字典、写句子、改句子、整理句子、加标点理解意思、阅读感悟、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广，但题量较大，难度偏大。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。基础知识：占42分。多数学生对第一题、第三题、第三题、第四题的试题内容掌握较好，

2、但也有个别学生字写错。第五、六、七题得分率都不高。阅读分析：阅读共占28分，其中课外阅读占12分。阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的阅读，课内阅读比较简单，大部分学生都能得高分，但课外阅读中有部分习题相对而言较难，减的分较多。作文：占30分。题目关爱，是一个材料作文。通过一件事来写，不少于400字，应该说难度适中。2、成绩分析加强、改进、提高的主要措施。应该参考人数54人，实际参加考试54人。最高分是86分，最低分是44分。良好人数37人，及格人数53人，不及格人数1人，平均分80.20。要重视学习习惯的培养。  平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，

3、细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。要重视字词教学，夯实语文基础　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：枯竭、慷慨、和蔼可亲等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要是教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练

4、的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。3、从试卷中发现本学科教学中存在的突出问题及原因。没注意对学生学习方法的指导。2014-2015学年度第一学期期中教学检测试卷分析   教材中出现过的训练形式，我没要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。

5、要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。4、改进措施继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。  平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。  随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。另外，要求学生课外多阅读文章和课外书籍

6、。在写作指导上仍应多下功夫。