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1、高中英语课堂教学设计Unit1LifestylesLesson1APerfectDay［教材分析］本课为北师大版高中英语必修一第一单元第一课。本单元主题为lifestyles”，而本节课主要任务是阅读题为APerfectDay的文章，本文介绍了我们日常生活中的两种不同的基本生活方式---懒人生活和工作狂生活。本课时是本单元的第一课时，课型是阅读型课，也希望通过对这节课的学习能够启发学生应该拥有健康的生活方式和如何拥有健康的生活方式。本篇文章在本单元中占有重要地位。通过对本篇文章的学习，学生能够提高他们的阅读能力，并掌
2、握如何用英语表达生活习惯，这对本单元后面围绕这个主题所开展的听说读写很重要。［学情分析］他们是刚刚升入高中的学生，因为三年的初中基础，他们已经具有一定的英语语言基础和思辨能力，绝大多数同学对英语学习兴趣较为浓厚，好奇心及学习动机也比较强。但是，在英语口语交际能力方面，由于英语口语基础薄弱，课上又害怕开口说英语，缺乏自信心，所以口语交际能力相对较弱，因此教师应当时刻鼓励学生利用每个机会说英语，以达到锻炼口语的目的。另外，高一学生对于阅读策略如skimmingandscanning的运用还很欠缺，老师需要充分利用课堂时间
3、对此进行针对性的指导和训练［教学目标］根据新课标的课程理念，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三个方面确立以下三个目标：1、知识与能力目标：：让学生学习并掌握本课的重难点词汇及词组；让学生掌握skimmingandscanning这种阅读技能，让他们能够快速从文章中提取有效信息；让学生通过对本文的学习能够运用所学语言知识用自己的话描述他人或者自己的生活方式。2、过程与方法目标：通过感知、品悟、探究、拓展等活动过程提高学生创造性思维能力和口语表达能力，培养学生学习能力；通过自主学习、合作交流,体会自主与合作的
4、过程方法。3、情感态度价值观：通过对本篇课文的学习，让学生了解日常生活中的两种不同的基本生活方式的存在---懒人生活和工作狂生活，也希望通过对这节课的学习能够启发学生拥有健康的生活方式的重要性和拥有健康的生活方式的方法。［教学重、难点］1.本课的教学重点是让学生掌握与描述生活方式相关的一些名词和常用动词，例如与懒人生活方式有关的名词词汇acouchpotato,sportsprogrammes,TVseries,films等，动词switchon/off/over,getuplately而工作狂的生活方式有关的词汇如
5、aworkaholic,office,meetings,动词takeup,fillwith,bringback等和提高快速提取文章信息的能力---skimmingandscanning2.本课的教学难点是让学生通过对本文的学习能够运用所学语言知识用自己的话描述他人或者自己的生活方式。比如：描述父亲的生活方式，Myfatherworksinacompany.Hegoestoworkearlyinthemorningandcomeshomeverylateintheevening.等［教学方法］教法：直观演示法(thed
6、irect-viewingdemonstration)任务型教学(Thetask-basedmethod)情景交际法(thesituationalteachingmethod)学法：自主学习法(theautonomouslearning)小组讨论法(Groupdiscussion)［教具准备］多媒体设备、PPT［课时安排］一课时［教学过程］程序教师活动学生活动目的Leading-in（7分钟）第一步：1、给学生们展示俩组图片，一组图片是几张懒人的日常生活照，另一组是几张工作狂的日常生活照，在PPT上交替对比性的展示出
7、来。2、问同学们Whataretheyabout?Isittalkingabouttwokindsofdifferentlifestyles？3、板书：（标题）Lifestyles,acouchpotato,aworkaolic思考并回答老师问的问题引出主题，激发学生学习兴趣Pre-reading(6分钟)第二步:再次给他们看这些图片，让他们对这俩种生活方式---懒人生活和工作狂生活，做一次Brainstorming，联想相关词汇板书：WordBankAcouchpotato:lazy,fat,watchingTV,
8、eatalotofjunks,getuplately….Aworkaholic:busy,thin,workingallthetime,meetings,office,getupearly…..联想相关词汇进一步引出主题，激发学生对原有知识的应用第三步：让同学们看书上的的一张正在看电视边吃零食的懒人图和一张在电脑面前忙到深夜的工作图，然后提问同
