《人体骨骼》教案设计

《《人体骨骼》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《人体骨骼》教案设计【教学目的】　　1．通过观察和体验知道人体骨骼的名称及其作用。2．通过活动找出人体骨骼，并能在自己的身上指出骨的位置的，激发研究人体的兴趣。3．培养学生仔细地观察习惯。4．知道保护人体骨骼，促进儿童骨骼发育的意义及方法。【教学重点】指导学生认识人体骨骼的作用，并进行相关的人体保健教育。　　【教学难点】学生认识人体骨骼的大致结构。　　【课前准备】人体骨骼模型、脊柱正侧作用的挂图、人体骨骼组成投影片、手骨骼x光照片等。　【活动设计】活动一：讨论“是什么支撑人的身体？”活动目标：通过交流，引入探究的主题。活动准备：一把雨伞。活动二：观察人体骨骼教学目标：

2、1、独立完成填写部分人体骨骼名成。     2、通过人体骨骼的名称，互相指出骨在身体中的位置。     3、观察人体骨骼模型结构，知道人体骨骼分为头骨、躯干骨      四肢骨。     4、观察手骨x光片，进一步了解手骨的结构。     5、人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。     活动准备：人体骨骼模型、投影、手指骨x光照片等。活动三：认识与讨论“脊柱”骨的结构与作用。教学目标：    1、了解脊柱正侧示意图，并知道脊柱有4个生理弯曲度。    2、指导学生认识人体脊柱的作用，并进行相关的人体保健教育活动一：讨论是什么支撑人的身体学生

3、活动 ★交流：伞骨和伞柄起到什么作用？★想一想：你的身体靠什么支撑的？★了解研究的具体内容。指导要点★创设情境：撑开一把红伞，观察伞骨，思考它的作用？引发学生的感知兴趣。★引导学生思考：想一想“人的身体靠什么支撑的？”★揭示课题：“人体骨骼”活动二：观察人体骨骼学生活动★观察图片填写骨骼名称★实验：互相说一说、摸一摸，感受位置。★寻找手骨活动。★仔细观察手骨X光★想一想：人体的骨骼可以分为哪几部分？★讨论：人体的骨骼有什么作用？指导要点★教师对于部分骨骼说明。★教师示范部分骨存在的部位。★提出具体要求，有序要求学生活动观察。摸出自己的手上共有几块骨头？★X光看一只手上

4、竟然有27块骨头★演示指导：头骨、躯干骨、四肢骨。★开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的多种作用。活动三认识人体的脊柱及保护学生活动★观察教师身体的活动对照各部分脊柱进行活动。★谈一谈，议一议。★讨论：保护脊柱的措施？指导要点★示范演示4个部分在身体中的相应位置。★指导认识脊柱有4个生理弯曲度构成★颈椎、腰椎病历（给病人带来的痛苦）有什么害处？★提出问题：如何保护，有哪些办法？★相关的人体保健教育★教师多鼓励学生说说自己的想法。《人体骨骼》教后感： 人体骨骼的存在可感却并不可见，属于一个暗盒结构。人体的骨骼隐藏于身体内部一样，具有隐蔽性，难以直接观察，要了

5、解各种骨骼系统的构成与作用对于三年级学生相当大的难度理解。在内容选择上强调从学生的实际出发，不追求学科知识的系统性，注意激发学生的学习热情，调动他们的学习主动性，深浅合适，符合小学生的心理发展规律。首先通过撑开一把红伞，不锈钢支架起到什么作用？伞柄又起到什么作用？分引入“人体骨骼”的名称，激发研究人体的兴趣。，初步形成骨骼的概念导入。在内容组织编排上，以综合主题单元的形式把知识学习、能力培养与情感态度价值观有机结合起来，引发学生在学习中产生问题，促进思考与探究，通过自己的经验建构对事物的认识，有利于提高学生主动学习的能力。在内容的呈现方式上，开展多样的活动，突出科学探

6、究特点。采用媒体、挂图以及一些教学资料，只提出学习任务与情景，不直接给出答案，鼓励学生在学习中观察与思考，并留有较大余地，供师生互动与进一步发挥，突破教学难点，符合学生认知事物的规律。使学生在学习科学知识的同时，学习一般的科学探究方法，进而形成科学的思维方式。人体学对学生开展开展探究活动是很好的课题，根据学生在本课掌握的知识，利用课外科技实践活动作为课堂教学的补充和延续，带领下参观第二军医大学“人体骨骼实验室”走进“生命科学博物官”考察。丰厚的教育资源，开展了“生命科学植入我们心中”有益的社会实践活动。同学们课后撰写了一篇篇热爱生命的科普文章。科学探究充满意趣，使学生

7、有兴趣学，也使学生知识与技能螺旋上升，以隐性和显性相结合的方式穿插与知识学习的全过程，为以后教学打好了基础。