四川省绵阳市2013年中考语文试卷(含答案)

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1、四川省绵阳市2013年中考语文试卷第Ⅰ卷（选择题，共24分）一、（15分，每小题3分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.滂沱（pāng）茅塞顿开（sè）腼腆（tiǎn）扣人心弦（xuán）B.剽悍（piāo）踽踽独行（jǔ）指摘（zhāi）姹紫嫣红（chà）C.戏谑（xuè）猝不及防（cuì）毛坯（pī）崭露头角（lòu）D.关隘（ài）引吭高歌（háng）分娩（wǎn）高瞻远瞩（zhǔ）2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.题名金榜题名事故人情世故B.颜色察颜观色经典引经据典C.崖壁悬崖绝壁成就功成名就D.精

2、彩无精打彩规矩循规蹈矩3.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（）A.在默读的时候，我们可以细细地品味作品的语言，洗耳恭听作者的心声，从而让自己的心海同作者的心海一起扬波。B.每当展望未来，我就会浮想联翩，仿佛实现“中华民族伟大复兴”的梦想就在眼前，祖国大地到处都是一片繁荣景象。C.中学生活五光十色，其中一定有许多人、事、景、物拨动过你的心弦，也一定有许多喜、怒、哀、乐让你不能忘怀。D.在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，络绎不绝，因此对当今的广大青少年进行“孝道”的教育是非常必要的。4.下列各句中，没有语病的一句是()A.四川

3、荔枝享有盛名，唐人已多有记述；蔡襄《荔枝谱》自从成书后，福建荔枝才开始为人重视。B.近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。C.大家都知道，除了960万平方公里的陆地国土，我国还拥有近300万平方公里的“蓝色国土”。 的正确决策。D.能不能利用“成绵”城际高铁的建成通车进一步推进绵阳经济发展，取决于市政府 5.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A.刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。B.每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？C.老师要求

4、此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”……等。D.《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。（浙江文艺出版社1999年版）二、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成6-8题。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之

5、孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。6.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.惩山北之塞惩：苦于B.固不可彻彻：变通C.惧其不已也已：停止D

6、.无陇断焉垄断：阻隔7.下列句子，全都能表现愚公移山“意志坚定”的一组是（）①惩山北之塞，出入之也迂也②指通豫南，达于汉阴③寒暑易节，始一反焉④虽我之死，有子存焉⑤帝感其诚，命夸娥氏二子负二山A.③④B.②⑤C.②③D.①④8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.“方七百里，高万仞”一句从面积和高度两个方面说明太行、王屋二山又高又大，暗示移山的任务十分艰巨。B.愚公决心移山，他的妻子提出了两个疑问：愚公年老力衰，移山怎能成功；移山过程中产生的土石如何处置。C.愚公移山时虽只有几个人，工具也什么简陋，但大家齐心协力，

7、邻家孤儿“跳往助之”使得移山场面更加热火朝天。D.操蛇之神被愚公坚持不懈的精神感动，出手相助，命令夸娥氏的两个儿子背走太行、王屋，分别放到朔东和雍南。[来源:Z#xx#k.Com] 第Ⅱ卷（共126分） 三、（25分）9.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（4分）译文：（2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（4分）译文：10.阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）采薇（节选）送杜少府之任蜀州昔我往矣，杨柳依依。城阙辅三秦，风烟望五津。今我来思，

8、雨雪霏霏。与君离别意，同是宦游人。行道迟迟，载渴载饥。海内存知己，天涯若比邻。我心伤悲，莫知我哀。无为在歧路，儿女共沾巾。[来源:学科网ZXXK]（1）《采薇》选自______，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______（体裁）。（2