生物导学案先天性行为和学习行为

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1、初中生物导学案八年级上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为【学习目标】1、能结合实例区别先天性行为和学习行为。2、能举例说明动物行为对动物生存的意义。【课前预习】（自己的事情自己做）1、动物的行为从获得的途径上来看可以分为两大类，一类是（），另一类是（）。2、动物越高等，它的学习能力就（），学习行为形成的时间就（）。3、动物的行为对动物的生存的意义是（）。4、动物的先天性行为，是动物（）就有的，由动物体内的（）所决定的行为；动物的学习行为是在（）的基础上，通过（）的作用，由（）和（）而获得。教材P32～33资料分析中，属于先天性行为的有：（）。5、已初步具有“学习能力”

2、的最低等的动物应具备（）。【自主探究，合作交流】（我参与，我快乐）一、区分先天性行为和学习行为：阅读课本P32～33，并结合资料分析，请同学们分组讨论并完成讨论题：1、掌握先天性行为和学习行为的概念和区别。（小组同学相互提问）2、举例说明哪些是先天性行为和学习行为。除教材上的以外，你还知道哪些？3、讨论题。（注意小组间的合作与交流）（1）在描述动物行为中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？（2）对比书中资料1与2。先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？（3）对比分析资料3和资料4。先天性行为有哪些局限性？（4）不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的自由吗

3、？4、研究教材中“资料分析”，小组讨论资料后，总结先天性行为和学习行为的特点，将动物行为的意义与大家共同分享。（有困难跨组交流，解决问题）5、拓展反思与应用：（1）动物的取食行为中，钓鱼时鱼吃饵料是属于（）行为，第一次钓鱼逃脱的鱼不再上钩是属于（）行为。（2）一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这种行为属于（），金鱼到池边求食属于（）行为。二、了解研究动物行为的方法：（友情提示：熟记探究实验的一般过程，并根据本节的两个探究实验，尝试设计与之相关的其他动物的行为）（一）阅读课本P34探究《菜青虫的取食行为》，讨论和完

4、善计划考虑不周的几个问题：1、教师要求：特别记住教材上的探究思路2、思考：为什么要从卵开始进行隔离饲养？选择哪些种类植物的叶片较好？实验用的叶片和滤纸应一样大吗？颜色要一样吗？对照实验要在同样的时间和地点来做吗？3、拓展：讨论防治菜青虫的方法有哪些？（有困难跨组交流，解决问题）（二）阅读P35—36探究《动物的绕道取食》，做出假设并设计探究计划，组内要积极交流，完善计划。思考并讨论P36的3个问题：1、不同动物“尝试与错误”的次数是一样多吗？有什么区别？2、例1：对家养小动物进行学习行为的训练是非常有意思的。如有一些鹦鹉会“说话”；有的猫、狗会在固定地方饮水、吃东西、大小便等

5、。这是怎么回事？例2：小猫刚刚出生的时候还没有睁开眼睛，粉红色的身体上绒毛又短又稀。可这时候它就会吃奶，还会用爪子抓住猫妈妈的身体。猫妈妈会在幼猫很小的时候教给它们什么东西能吃、什么地方能睡、怎样爬树、又怎样从树上下来。吃奶的小猫会一天天长大，一个多月后的小猫喜欢玩线团、纸球，更喜欢玩蜻蜓、小壁虎之类的小动物。它是在练习捕食的技巧。长大之后，猫不仅会捕鼠、逮鸟，还会去鱼缸里捞鱼。小猫跟猫妈妈学会的本领──捕食和逃避敌害，这些是什么行为，对小猫有什么意义？3、提示并思考：根据“动物绕道取食行为”的活动探究，同学们受到的什么样的启发？【学习检测】(相信自己，我能行)（一、课堂检测

6、）1、黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”，该行为属于（    ）A、先天性、攻击行为 B、先天性、防御行为 C、后天性、防御行为 D、后天性、攻击行为2、很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶。从此，它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。请回答：(1)当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，这属于行为。(2)大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于行为。(3)其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这属于行为。3、在动物①蚯蚓 ②大山雀 ③黑猩猩 ④牛

7、 ⑤鲫鱼 ⑥青蛙中，学习能力最强的是（    ）。4、实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎么获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就从它们的出生地被移走了，使得它们没有见到它们的母亲。小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。实验员给小鸭①、②、③展示了一个气球，同时播放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验员发现小鸭①、②、③模仿它们的母亲的行为并时刻跟随在气球左右。请选择：（1）小鸭①、②、③的行为发展过程可用下列哪个术语描述（）A、先天性行为B、社会行为C、学习行为D、被动