5-6岁幼儿绘画创作中运用新材料的研究

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1、5-6岁幼儿绘画创作中运用新材料的研究开题报告上海市黄浦区学前幼儿园吴铭琳本课题于2007年11月申报，2008年3月立项为区级教育科研课题项目。在此基础上于2008年3月开题，具体报告如下：一、课题研究的目的及意义多年来，随着教改的不断深入，幼儿园美术教学内容的形式渐趋生活化、多样化，但在工具和材料的选择上还存在着一些不科学现象。从一定程度上严重影响了幼儿的美术兴趣，使不少幼儿在每次活动中产生了退缩、不愿尝试、发泄式作画等行为。《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己

2、的生活或开展其他活动。”我们知道，材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。因此，为了调动幼儿参加美术活动的积极性，促进幼儿的创造性思维，我们尝试探索挖掘幼儿生活中既熟悉又新奇的一些生活用品、废旧物品，作为美术材料、工具来开展创作活动。那么哪些新材料适合5-6岁的幼儿？如何利用生活化的工具和材料的作用，对幼儿进行审美教育？教师如何指导与评价幼儿在绘画创作中灵活运用新材料？这些问题就是本课题研究的重点。二、课题研究的内容1、研究新材料（如：银笔，

3、蛋壳，树叶，种子，石块，稻草等）在5-6岁幼儿实践活动中的操作运用。2、如何利用生活化的工具和材料的作用（如：面包，牙刷，海绵，复写纸等），对幼儿进行审美教育。3、教师如何指导与评价幼儿在绘画创作中大胆运用新材料。三、研究方法和手段1．观察法：幼儿绘画创作时教师现场观察记录并分析。（1）观察记录幼儿操作材料的情况、绘画创作内容。（2）观察幼儿使用材料的频次和持续时间。2．行动研究法：在课题实施过程中围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道、多方位的研究，边实践、边总结，不断摸索出经验和规律的东西。3．经验总结法

4、：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录，及时总结各阶段的成果。四、研究思路及计划以大一班美术活动为研究基地进行以下实践研究：1、钻研探究，明确科研目标，寻找困惑、难点。如：怎样使材料即新颖又适合5-6岁幼儿的操作能力？如何选择利用生活化的工具和材料？2、定期进行活动，保证科研实施。（1）、理论学习，摘录相应资料。（2）、开拓眼界，查询美术领域新材料的种类。（3）、作好研究随笔，及时整理反思心得。（4）、撰写工作总结。五、课题研究进展本课题研究时间2008年3月——2009年6月期

5、间共分三个阶段，具体进展如下：第一阶段：准备阶段（2008年3～5月）1、查阅资料，寻找理论依据。2、确定新材料内容，完善研究方案。第二阶段：实践阶段（2008年6月～2009年6月）在确定研究目标和内容之后，围绕课题进行认真的实验，此阶段的主要任务是：1、以课题为中心，加强教育实践、总结等各方面的工作，投放多层次、可操作性强的生活材料，，探索绘画活动中新材料的种类，推动课题的深入开展。2、将课题研究和日常的教育教学紧密结合，在平时的美术教育教学活动及美术区域活动中，使用新材料。3、在课题推进过程中，做好活

6、动现场实录和案例。4、反思实践中出现的问题以及解决的措施等。5、教师根据自己在绘画活动中的总结及反思，及时进行学期专题小结。第三阶段：总结阶段（2009年7～10月）1、整理日常研究中幼儿喜爱的新材料内容及活动案例。2、将幼儿美术作品进行归类、整理。3、撰写课题研究的结题报告。4、填写课题结题申请表请课题管理机构和专家验收鉴定。2008．3