高中研究性学习结题报告

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1、高中研究性学习过程中出现的问题专项调查高一（5）班研究小组指导老师：吴建惠组长：俞承志组员：陆力凡季时威张佳俊朱听伟陈敏峰内容摘要：本小组亲身经历，发现高中研究性学习活动开展过程中出现了一些问题。对学生更好地开展研究活动造成了不小的障碍，因此特地进行了专项调查。通过对学校老师、部分小组同学进行访谈调查，还有对大部分同学进行了问卷调查。另外调查了学校图书馆书籍和学校实验室设备。了解到一些问题，同时我们也制定了解决方案，希望能对同学们以后进行研究性学习能有所帮助。课题背景：高中属于基础教育阶段，高中的研究性学习和大学、科研机构的“研究”在内涵和要求上有着根本的区别。它仍然是一种学习，只不过是“

2、像科学家一样”的学习。它形式上是“研究”，实质上是学习，一种综合性的学习。主要为了培养学生的创新意识和实践能力。在同学之间，师生之间，培养合作团队精神，科研精神。敢于发现问题，探求问题。通过自己的实践来检验和解决问题，为以后的学习、人生打下基础。而在高中开展这门课程是应时代的潮流，为了培养与国际形式接轨的新世纪技术专业人才。为中国的长久可持续发展做好后备潜力。研究性学习的定义：研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，培养学生发现问题，提出问题，从而解决问题的能力”为基本目标，以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或者项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问

3、题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法，获得的丰富且多方面的体验和获得的文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。特点：§研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的一种学习模式。§研究性学习可使学生通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识调查的目的与方法：目的是为了发现研究性学习过程中的不足之处，寻找解决方案，为了同学们以后开展研究性学习活动减少一些阻力。也是为了让研究性学习这门课程在高中开展得更顺利，更有价值。主要方法1、文献和网络调查，了解什么是研究

4、性学习，为何开展研究性学习和各地开展的情况。2、问卷调查，对同学们进行问卷调查，获得最贴近实际的第一手资料，真正了解到他们在活动过程中到底遇到了什么困难，以及成果如何。3、访谈调查，对老师和部分同学进行访谈，了解研究性学习的现状如何，对学生们的学习有什么好处与坏处。4、实地考察，调查学校图书馆书籍内容和学校实验室设备，了解它们对学生研究活动是否有帮助。研究的具体过程：首先，我们小组明确了为何要在高中开展研究性学习。高中属于基础教育阶段，高中的研究性学习和大学、科研机构的“研究”在内涵和要求上有着根本的区别。它仍然是一种学习，只不过是“像科学家一样”的学习。它形式上是“研究”，实质上是学习，

5、一种综合性的学习。主要为了培养学生的创新意识和实践能力。在同学之间，师生之间，培养合作团队精神，科研精神。敢于发现问题，探求问题。通过自己的实践来检验和解决问题，为以后的学习、人生打下基础。而在高中开展这门课程是应时代的潮流，为了培养与国际形式接轨的新世纪技术专业人才。为中国的长久可持续发展做好后备潜力。学生——学校——社会，三者之间都存在者一定的制约因素。给学生深入开展研究性学习活动造成了一些障碍。学校对学生的障碍。学生在学校里，书本知识为主，而且学校也向来首先重视学生对几门重要课程的学习。因此并不特别重视对研究性学习的指导和培养。学校里很少会有研究性学习的专题报告会，也不会请专家开座谈

6、会进行指导。也没有专门的网站或者组织让同学们进行心得交流。另外学校的图书馆中的书籍知识是远不能给学生提供所需信息的。书籍有限，而学生们的想象力和创造力是无穷的，因此总不能帮学生们找到合适的资料。而学校的实验室设备也有限。很多操作性、实验性的课题都无法开展。高中的实验室一般设备比较基础。一般以课本内的探究实验为基础，仅有一些模型，化学试剂，简单的光学显微镜以及一些简单的操作仪器、容器等。比如：显微镜、剪刀、解剖刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、烧杯、量筒、滴管、玻璃漏斗、酒精灯、三脚架、石棉网、研钵、石英砂、纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、火柴、镊子、培养皿、台灯、铅笔、玻璃皿、卫生香

7、、温度计、滤纸、尼龙布、毛细吸管、药勺、天平、锡纸、纸盒、胶布、橡皮泥、棉花、铁架台、铁环、玻璃棒、硬塑方框、铁丝、塑料片（球形、双层五边形、长方形）、订书钉、塑料桶、小球、花盆恒温水浴锅（可用酒精灯、三脚架、石棉瓦、温度计等替代）、pH计、锥形瓶、玻璃弯管、橡皮球(可选配气泵)、打孔器、注射器、彩色球、冰箱、手套、匀浆器、软尺、干湿球温度计、离心机、干热灭菌锅、无菌工作台、电泳仪、电泳槽、刻度移液管、细玻璃管、比色管、