教育科学研究课题结题报告的撰写

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1、教充科学研究课题结题报告的撰写——教育科学论文的撰写教育科研课题研究工作可分为前期准备、过程实施和后期成果总结与推广三个阶段。其基本的操作流程为：课题选择----课题开题---课题实施----成果总结----成果鉴定---成果应用和推广等。在泉州市教科所课题研究有关领导的指导下，在大家的共同努力下，目前我们的《整合信息技术资源，优化化学课堂教学的应用性研究》这项课题，已经获得了一定的阶段性成果，通过了中期检查的检验。我们的研究进程已进入课题实施----成果总结，准备进入成果鉴定阶段。课题结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题

2、研究后期对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。从研究的性质看，科研课题可分为理论性研究课题、应用性研究课题和开发性研究课题。关于应用性研究课题结题报告的撰写，本文主要从结题报告所包含的10个方面进行分析说明。本文整体上从三个部分围绕主题展开解说。一、明确教育科研与教学研究的差异1、从研究的范围看，科研侧重于中观与宏观的研究，强调从广阔的整体的视角度进行研究探索。从一些带根本性、实质性、全局性的问题入手开展研究：如“化学新课程启发式课堂教学策略研究”、“教育为经济建设服务对策

3、研究”等。而教研则侧重于微观的研究，侧重研究的是某单一学科的一些具体的教学内容与教学方法，即“教材教法”如“关于化学探究性试题的解法探析”、“某册某章教材处理的研究”等。122、从研究的认识论看，科研侧重于探索事物未知的本质特性，强调命题的前沿性、新颖性和创造性，一般要回答“到底怎么样”的问题。如“学校素质教育管理新模式的探索”“主动发展教育的实验与研究”等。而教研一般侧重于对事物的已认识、已知的本质特性的印证研究，强调按已掌握的理论、原则和方法去实践，一般回答按事物的本质特性应这么办的问题。如遵循课程标准，依照考纲，源于教材等提法是教研的一般原则，如“把握教

4、材知识体系，对学生进行知识疏理”、“充分发挥教材作用，提高教学效率”等。3、从研究的过程看，科研侧重于事物发展过程的规律性的研究与探索，注意把握事物发展的根本规律，强调探索规律，强调科学性、效率性、可重复性和事物发展过程的最优化。如“中学生学习疲劳的归因分析”等，科研特别强调过程演绎，结果是相对的，过程是绝对的。而教研则侧重于实用研究，注重具体学科的章节及相应教学法的研究，着重初级的效果评价。4、从研究的思维看，科研在注重探索实践的同时，侧重于理性思考，注重把实践的经验上升到理论的高度，进行理论的归纳、演绎、概括与抽象，既强调科学理论的指导作用，又强调把经验认

5、识经理性思考后，抽象概括为科学理论的描述。如“遵循教育科研规律，发挥教育科研作用的理论与实践”、“创新教育的理性思考”等。而教研不象科研对理性思维的要求高，偏重于感性的朴素的经验描述。如“充分发挥教研组作用的几点做法”“关于某单元教学的几点尝试”等。二、明确结题报告撰写的基本方法     （一）一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括10个部分（或合并为8个部分）。　　1、课题提出的背景；12　　2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；　　这两个部分着重回答的是第一个问题：“为什么要选择这项课题进

6、行研究？”　　3、课题研究的理论依据；　　4、课题研究的目标；　　5、课题研究的主要内容；　　6、课题研究的方法；　　7、课题研究的步骤；　　8、课题研究的主要过程；　　从第3部分到第8部分，着重回答的是第二个问题：“这项课题是怎样进行研究的？”　　结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须作适当修改、充实就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。　  9、课题研究成果；　　这

7、个部分要着重回答的第三个问题是：“课题研究取得哪些研究成果？”是结题报告的核心内容部分。　　10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。（二）撰写结题报告的总体要求　　1、要扣紧课题研究题目中的关键词语撰写结题报告。12　　围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求。如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。对于《整合信息技术资源，优化化学课堂教学的应用性研究》这项课题，其关键词是“整合信息技术资源”，“优化化学课堂教学

8、”是修饰语。在结题报告中就要抓住“整合