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时间:2018-01-23
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1、《早操》教学设计新河小学张晖教学目标1.引导学生通过学习课文,体会和感受清晨的美好,培养学生热爱生活、亲近自然的情感,教育学生养成早起锻炼的好习惯。2.有感情地朗读、背诵课文。3.认识7个生字;鼓励学生综合运用识字方法自学生字。4.学写4个生字;复习巩固笔画笔顺。教学重点、难点1.掌握本课生字词。2.正确、流利地朗读课文,理解儿歌内容。教具准备1.课件。2.生字卡片、词语卡片。教学课时一课时教学过程课前三分钟背诵儿歌。集体诵读班级誓言。一、创设情境,激趣导入1.播放儿歌视频。师:孩子们,老师也给你们带来了一首好听的儿歌,(师播放视频)听完这
2、首儿歌,你知道了什么?(生说)小朋友们说得真棒。2.谈话,导入课题。师:那谁来说说在这美丽的早晨,你在做些什么?(生说)小朋友们真是勤奋刻苦、爱锻炼的好孩子,有一位名叫胡木仁的叔叔啊,他在做操的时候看到还有一些小精灵也在那认真地做操呢,于是他写成了一首儿歌,同学们想不想读啊?(想)好,今天我们一起来学习儿歌《早操》。3.板书,齐读课题。师:小指头,伸出来,跟老师一起写课题。(师板书)好,来跟老师一齐读一读课题。谁来自信地读一读课题。一齐读。二、初读课文,激趣识字1.播放全文动画课件。师:小朋友们读得声音真响亮,张老师想奖励大家,带你们一起去
3、小精灵们做操的地方看一看。请看大屏幕。2.学生自由读儿歌。师:小朋友们听得真仔细,请同学们以自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的生字,自己看拼音拼一拼,并且请出你们的小铅笔,圈出今天的生字宝宝,我们比一比,看谁读得最认真。3.师范读。听你们读得这么好,老师也想读一读。注意听刚才你圈出的生字宝宝老师是怎样读的。三、学习生字1.小组内识字。(1)摆字卡游戏,找出不认识的字。师:小朋友们听得真仔细,谁来评一评老师读得好不好?昨天老师布置大家回家和生字宝宝交朋友,你们做到了吗?好,现在小组内拿出自己的字卡,自己认一认,摆一摆,把认识的字摆在下面,
4、不认识的在摆在上面。(2)组内玩对对子游戏。(组长领读,学习生字)师:好,刚才小朋友们摆得很认真,现在小组玩一玩对对子游戏。比比谁对的最快。组长:我说操成员:我找操,操操操。(3)组内交流识字方法。师:小朋友们反应真快,在小组内说一说你是怎样记住这个字的?2.全班交流识字方法,找出难认字,归入识字大餐。(师出示字卡)。师:你们在小组内说的真好。谁来说一说在这些字宝宝中,你认为哪个字最难记,最不好记?(生找,并说识记方法)好,这个字这么复杂,我们把它放在我们今天的识字大餐中,课后同学们再去多读读,多记记,就记容易记牢固了。3.捉迷藏游戏,检查
5、识字情况。师:小朋友们的识字方法可真多呀!这些生字宝宝真淘气,它蹦蹦跳跳地又蹦到了大屏幕上,躲在了喜羊羊的后面,生字宝宝说呀,如果你读对了,生字宝宝就和你交朋友。(指名领读生字)师:喜羊羊告诉我呀,你今天的坐姿很端正。喜羊羊就喜欢你这样声音宏亮的孩子。喜羊羊说你读得很准确,继续努力。你读得很好,喜羊羊都笑了。喜羊羊说,咱们一(五)班的小朋友读音很准确,声音也很响亮,它愿意和你们交朋友,开心吗?4.开火车游戏,巩固生字并组词。师:孩子们的表现真棒,老师也很开心,下面我们玩开火车的游戏,看哪个小组读得声音最响亮,字音最准。好,我先找一位超级小考
6、官。师:小火车,生:开起来,师:谁的火车跑的快,生:我的火车跑的快。师:我的火车要从坐姿最美、笑容最美、最自信的小组开,今天我要开双轨火车,我看火车头在哪?小火车要拐弯了。5.抽大奖,读词。师:看到你们玩得这么高兴,词语宝宝也来拖喜羊羊告诉老师,它想和你们玩抽大奖的游戏,如果你们读对了它的音,它也愿意和你们交朋友,你们愿意吗?老师请举手最快,坐姿最棒的小朋友来玩。我要请的就是xxx。生先抽词卡,然后猜一猜。(领读生词)大奖是不是阳光,大奖不是阳光。大奖是不是飞来飞去,大奖就是飞来飞去,飞来飞去,飞来飞去。过渡:孩子们,字词宝宝都和你们交上了
7、朋友,我们读起课文来一定可以读得字音准确,深情并茂。来,我们一齐再来有感情地读一读这首儿歌。四、品读儿歌,尝试背诵。1.齐读儿歌。2.读完儿歌,谁有问题?师:小朋友们读得声音真好听,那你有什么问题吗?哪些小精灵在做操?在哪里做操?它们是怎样做操的?(出示板书)3.你最喜欢谁?找到它所在的小节读一读。师:这四个朋友中,你最喜欢哪一个,找到它所在的小节同桌两人互相读一读,如果你认为你的同桌读得好,就为他翘翘大拇指,如果谁读错了,同桌帮他改正过来。(生读)师:一(五)班的孩子真会学习,在读书的过程中,谁得到了同桌的帮助,,现在给你的同桌深深地说一
8、声谢谢。4.朗读擂台赛。师:刚小朋友们都读给同桌听了,现在该读给张老师听听了,来,谁愿意。5.全班表演儿歌。师:小朋友们读得津津有味,这么美的句子如果记在心中,该有多好啊!我们来
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