《窗前一株紫丁香》教学设计

《《窗前一株紫丁香》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《窗前一株紫丁香》教学设计清水口镇中心小学李琼教学内容：语文S版第三册第5课《窗前一株紫丁香》教材分析：《窗前一株紫丁香》是一首温馨、抒情的小诗。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的诗情画意滋润着我们的心，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。教学目标：1、学习生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、体会师生之间的深厚感情，受到尊敬老师的教育。教学

2、重点：在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。教学准备:1、生字卡片、多媒体课件（内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音）2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。  3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。  设计理念：讲读这篇课文时，培养通过讲读去理解课文，体会师生之间浓浓的师生情。8例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老

3、师鲜花的学生，进行感情朗读。这样声情并茂，感人至深。教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。1、孩子们，你们爱老师吗？为什么呢？好！下面请看多媒体大屏幕。2、配乐《每当我走过老师窗前》,播放老师认真备课课的画面，声情并茂上课的画面，辛勤批改作业的画面……，同时用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。3、看着辛勤工作的老师,你们是怎样表达对老师的爱呢？（一声问候、祝福卡片、送花……），那课文里的孩子们是怎样做的呢？让我们一块儿学习课文《窗前一株紫

4、丁香》。4、出示紫丁香图片,谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)，课件出示：（简要介绍：紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味，大多生长在我国南方，可供人们观赏。）出示课文插图：（1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？（2）想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？8（3）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。三、初读课文，整体感知。1、思考：紫丁香是谁栽的？为什么栽？2、带着问题，借助拼音朗读课文，要求读准生字的字音。3、听课文录音，正

5、音。4、跟着老师读一读。5、集体读一读课文。6、提问：紫丁香是谁栽的？为什么栽？7、交流：读了课文后你了解了什么?。（让学生朗读课文，自主学习文中的生字、词语，把课文正确朗读出来，培养了学生的读书能力和识字能力。）　三、识字词　　1、学生拿出自己的生字词卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、小老师教读，学生跟读。4、集体读。　　5、开火车检查生字读音，去掉拼音再来一遍，及时纠正。　　6、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。　　7、出示一段顺口溜检查识记效果。老师和学生一起边读边做动作(

6、踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。)　　(给学生足够的时间读字词，自主读，交流读，达到读得正确的效果，为下节课朗读作铺垫。)　　四、写字　　1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。读字音，认字形。8　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。　　3、教师范写。　　4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。　　5、同桌互相欣赏，提出建议。　　(良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。)　　第二课时　　一、导入　　“

7、开小车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师：小车小车开起来。生：小车开到我这里。我为小车加点油。(给教师出示的生字组词，造句。)　二、精读课文，体会情感。1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？（紫丁香是学生栽的；学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。）请学生做一做这个动作。2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。3、自己练习，指名读，集体读。（给学生创设朗读的情境，让学生有感情地朗读课文，

8、感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。）4、指名朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。（A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。）85、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。）6、自由练读，指名读，分男女生读。7、默读第三——第五小节