写景状物类散文考点归纳1

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1、写景状物类散文复习写景状物类散文考点：1、梳理文章思路2、分析景物（事物）特点3、把握关键词句4、评析写作（表现）手法5、赏析优美语言6、体会作者情感7、把握文章主旨中考试题：考查点《又临黄河岸》2009年中考梳理文章思路13.文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。把握关键语句14.第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的①，引起了下文所写的②。欣赏优美语言15.文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。（不超过150个字）西城三年试题：《巩乃斯的马》2009《苦难的土地》2010《时间怎样地行走》2011梳理文章思路1、阅读①—⑭段，用词

2、语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理变化。（3分）1、作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。分析景物特点1、“巩乃斯的马”有怎样的特点把握关键词句2、简要分析第⑥段在文中的作用。2、联系上下文，分析第⑥段划线句中“刺痛”的原因有哪些。评析写作手法1、文章标题是“巩乃斯的马”，为什么要先写牛和骆驼？21赏析优美语言划线句子对“笑”的描写非常富有表现力，请你结合本段内容加以赏析。4、结合全文，品析文末划线句子。体会作者情感3、文中那些场面呈现了巩乃斯马的“全部魅力”？你如何理解作者今天爱马的情怀把握文章主旨3、为什么“我倘佯在

3、这片胡杨林里，久久不忍离去”？3、结合文章第⑥⑦两段简要分析作者是如何把抽象的时间写得真切可感的。并模仿作者的写法，写出在你的生活中时间是如何行走的。（不超过150字）一、梳理文章思路：考题形式：表格填空居多答题方法：1、通读文章，确定答题范围。2、在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。3、筛选并提取有效答题信息。（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”）4、一般需要仿照已知信息的句式特点作答。（一）思路：1、整体思路：A、《乡村的灯火》2010昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。（11个字以内）①②③昏黄的煤油灯下其乐融融城乡灯火对比中羡慕惆怅

4、①明亮的月亮灯下欢声不断②耀眼的电灯光下彻夜狂欢③辉煌的霓虹灯下惆怅思归B、《天上的那件事》2011丰台一模：阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。（每空须有“鸽哨”二字）①令人期待的鸽哨②③④1、魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨212、局部思路：A、《听雨》2011大兴二模作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。阅读文章③-⑨段，把下面的内容补充完整。①→评价雅人听雨→②→③→④→盼望雨声长响1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花B、《芦芽山记》2012九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。请

5、阅读②—⑤段，填写下面的表格。作者游踪大峡谷中山坡上主峰下将近峰顶至峰顶景物特征①芦芽迭翠林中寂静树枯躯残生出绿苔④内心感受惊叹大自然的鬼斧神工②③激发出心灵深处跃动的生命力量①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。要点：云雾多，险（二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点：1、内容+情感：A、《病槐树》宣武2010一模文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。阅读文章，填写表格，每空4个字。（4分）槐树鸟儿母亲枝繁叶茂结巢其间①②迁徙而去③再展浓阴④吃惊喜悦喜爱自豪遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈重返树蓬（飞回来了

6、）B、《雄关赋》2010崇文一模：“好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。阅读全文，填写下面的表格。所见所想内心的情感第一次回忆雄关的传闻①第二次②惊喜第三次目睹青年的戎装英姿④③思慕亲见雄关的雄伟想到人们心中的雄关激昂21C、《一日的春光》2010石景山一模：根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。景象：黄尘漠漠→①→海棠怒放情感：盼望、失落→②→③①杏花残败；②悼惜、憎嫌；③欣喜、满足D、《草是怎样一点点绿的》2010丰台二模阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现经过表现草地突然绿了由鹅黄的浅绿成为茵茵的地毯各种花次第开了由冒出几个花骨

7、朵到形成花的云雾树渐渐长出叶子由一点点冒出小芽到染绿满树E、《蝴蝶树》2010海淀二模：阅读文章第—段，补全下面表格。简要概括所写内容心理活动（或情感）1好奇（2）我被一位老先生带着去找蝴蝶，并听他讲蝴蝶的故事。234(4)我因蝴蝶而感悟景仰1、因被明信片上美丽的玛瑙蝶打动，开始寻找蝴蝶树。2、动3、找到了蝴蝶树，看到了美丽的玛瑙蝶。4、激动（惊喜）F、《泉》2010九上顺义家乡的老槐树时时牵动着作者的情思，仔细阅读文章