第四单元 对话与交流修改稿

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1、第四单元对话与交流（演讲）学习导航（保留）第十一课就任北京大学校长之演说每课一背诗词精华春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。【诗文助读】①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。【妙笔诱思】1、请对首句中的“网”字进行赏析。2、这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。【妙题点拨】1、作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住

2、春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。2、表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。自主探究语言积累一、重点字词大集中1．给下列词语中加点的字注音。（保留）2．注意区别下列词语中加点的字形。（保留）3．积累文中出现的重要词语。（保留）4、同义词辨析指摘：指挑出错误，加以批评。指责：指指出问题并加以责备。宗旨：指主要的目的

3、和意图，多用在大而重要的问题上。主旨：指主要的意义、用意或目的。开诚布公：指敞开胸怀，显示诚意。指以诚信待人，坦白无私。开宗明义：指阐发宗旨，说明意思。指说话、写文章一开始就讲明主要意思。二、背景资料全搜索（保留）三、文章结构巧图解（保留）师生互动课文发散课文精讲诠释问题1：.演讲中，蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望？为什么作者把“抱定宗旨”作为第一条，而且还运用大量的篇幅进行论证？明确：蔡元培对学生提出“抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友”的期望。蔡元培把“抱定宗旨”作为首要期望向学生提出来，可谓用心良苦。因为北京大学是中国的

4、最高学府，北京大学的办学方向，影响和左右着中国教育的发展，北京大学应是中国社会前进动力的策源地，应是中国先进思潮的发祥地，是中国高等专业人才的摇篮。在军阀混战的历史背景下，社会混乱，人心浮动，人们急功近利，做官心热的风气鼎盛，当时的北京大学也学风败坏、腐败盛行。在北大，求学于此的学子，皆有做官发财的思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。学生热衷官场，急功近利的思想活跃。如此做官心热的学子，平时放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，敷衍

5、三四年，文凭到手，即借此活动于社会，光阴虚度，学问毫无。将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。这些浮躁的思想，严重影响着北大的发展，只有澄清学生的学习动机，明确学生的学习宗旨，才能推举崇尚科学、民主的学风，为中国造就人才。问题2：蔡元培教导学子如何提高自己的道德修养？明确：作者运用道理论证的方式，劝勉学子要有高尚的德行。北京当时的风俗日偷，道德沦丧，政治腐败，社会秩序每况愈下，在如此的社会环境中，只有品德高尚的人，才能不被社会所污染，作者告诫学子要束身自爱，明确自己所处的位置和肩负的重

6、任，要以身作则，立矫颓俗，要以正当之娱乐，易不正当之娱乐，树立远大理想，对自己要严格自律，洁身自好，对社会要标榜自己的形象，既要感己，又要励人，通过自己的力量，尽力扭转社会的颓势。问题3：.从第五段分析，蔡元培在培养学生方面，注重培养学生的哪些能力？由此我们可以看出蔡元培以怎样的工作态度担任校长一职的？明确：蔡元培提出了改良讲义和添购书籍的计划，一切着眼于培养和造就人才，注重对学生实际能力的培养，注重学生的动手能力、参与意识和解决实际问题的能力。蔡元培是以“创新、开放、务实、勤政”的工作态度投入工作的。问题4：本文是一篇演讲

7、稿，作者对学子提出了三点期望，作者在阐述这些期望使用了哪些论证方法？在文中找出实例，分析在文中起的作用。明确：（1）“现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？”此处是运用举例论证的方式，作者用触目惊心的事例说明当时社会做官心热的现实，说明当时北大不重学术，一心营营的状况。（2）“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大

8、学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。”此处是运用道理论证的方式，作者