八年级物理光的反射教案

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1、第二节光的反射教学目标1、知识和技能　a.知道光的反射现象。b.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。c.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。2、情感、态度、价值观a、在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。b、密切联系实际。提高科学技术应用于日常生活和社会意识。c、鼓励学生积极参与探究活动。教材重难点：重点：光的反射定律；镜面反射和漫反射。难点：镜面反射和漫反射。教学器材：多媒体教学过程：一、新课引入观看美丽的图片，思考：1、我们为什么能看美丽的光源？2、我们为什么能看到教室、

2、人、书本等这些本身不发光的物体？教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?（学生稍作思考，老师叙述）这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。二、教学过程（一）光的反射定律：老师：光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射。我们认识了光的反射，那么光的反射又有什么规律呢？那么在探究光的反射规律前我先为大家介绍几个名词！入射光线：射向反射面的光线法线：过入射点

3、作反射面的垂线反射光线：经反射面反射后远离反射面的光线入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角接下来我们继续探讨光反射时遵循那些规律？下面老师演示实验,同学们观察，思考并讨论下列问题：问题1：反射光线与入射光线有怎样的位置关系？问题2：反射角与入射角有怎样的大小关系？问题3：在实验中，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?纸板起什么作用？为什么还要前后折？问题4．使光束沿量角器90°线射向镜面。观察这时反射光束在哪里？入射角和反射角各等于多少度？　　引导学生讨论交流，分析实验现象和数据，根据上面的实验总结出光的反

4、射定律：　　①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。　　②反射光线和入射光线分居法线的两侧。　　③反射角等于入射角光在反射现象中，光路可逆。（二）反射光路图的画法：例：下图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。学生练习：投影仪胶片。(1)画出下图的入射光线。(2)如图，画出反射光线，并回答：入射角多大?入射光线与反射光线的夹角多大?（三）镜面反射和漫反射观看视频，思考：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?　　我们来研究这两种情况。　　教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况

5、如图:引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其余方向无反射光。平行光入射到粗糙的物体表面上时的情况如图:　　强调：漫反射也遵守反射定律。漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况?让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。学生讨论举例镜面反射和漫反射的例

6、子。三、归纳总结，画出知识树。　　1.光线传播到两种不同物质的分界面时，发生反射现象。2.反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。3．光的反射分为镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。四、练习五、课外作业：1、寻找我们生活周围有关光反射现象的事物。2、教材64页自我评价第1、2题板书设计:第二节光的反射1、定义2、反射规律：三线共面、法线居中、两角相等（光反射时，光路时可逆的）3、镜面反射和漫反射