意识正确反映客观事物教学设计

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1、意识能够正确反映客观事物教案佳大附中崔晓明一．教学目标（一）  知识目标理解意识能够正确反映客观事物，人们的立场,世界观,人生观，思维方法，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别；了解不可知论的危害性（二）  能力目标培养学生对比分析问题的能力：“不可知论”与“可知论”的对比；正确意识与错误意识的对比（三） 德育目标引导学生提高思想觉悟，以人民的根本利益为出发点去观察分析问题。树立科学的世界观，人生观，运用正确的思维方法，充实科学知识。二．重点意识能否正确反映客观事物的主要原因理

2、解这一问题有助于理解意识能够正确反映客观事物的观点，且对学生的认识活动有直接的指导意义，因而把之列为重点。三．难点意识能够正确反映客观事物。因为教材未做多少理论的分析，只是说是实践证明了的，这样理解起来有难度。四．教学方法讲授法，谈话法，讨论法五．课时安排一课时六．教学过程（导课）通过上节课的学习，我们知道意识是物质世界长期发展的产物。意识是客观存在在人脑中的反映。这就表明物质和意识之间存在着密切的关系。有意识的本质可以看出意识是人脑对客观存在的反映，是物质决定意识，物质是第一性的。这是马克思主义

3、哲学的一个基本原理，体现了物质和意识关系的一个方面，另一方面，是意识对物质具有能动作用。这种能动作用主要体现在人类的两项基本活动上：第一，从认识世界角度来看，意识能够正确反映客观事物；第二，从改造世界的角度来看，意识能够反作用于客观事物。这也就是书上第二，三框的内容。首先来看第二框。二．意识能够正确反映客观事物众所周知，我国的“神舟六号”飞船于2005年10月12日发射成功并于17日顺利返回，这又为我国航天史谱写了辉煌的一页。是中国人的自豪，也是全人类的骄傲。但大家是否知道，对宇宙的一些探讨或猜想

4、在很早以前就有了。不仅中国民间广泛流传着牛郎织女被各在银河两岸的传说，古希腊著名哲学家亚里士多德也认为天上有银河的存在，他认为银河是地上的水蒸汽上升到天上所凝结成的白雾。直到17世纪伽俐略用自己发明的望远镜观察才发现银河是由密集的恒星组成的。由于过于密集，难以分解，肉眼看上去就像一条河一样。过去不能认识的事物现在能够正确的认识了。这在哲学上说明了甚麽道理呢？意识能够正确反映客观事物。人们不仅对宇宙有着种种猜想，同时，也有人尝试着飞天。站在高处，往身上绑上鸟一般的翅膀往下跳；还有人在身上绑上火箭，希

5、望借助于冲力将自己送上月球。这看起来是幼稚的，但人类就是这样不断探索，终于在1961年第一名宇航员加加林首次进入太空，圆了人们多年的梦想。此后，人类对宇宙的探讨有了更多的发展，这就又一次证明了意识能够正确反映客观事物。与此类似的还有很多：过去人们还不能正确认识风，不能正确认识地震，不能正确认识日食，月食，但现在认识了。不仅能正确的反映事物的外部现象，而且能认清事物的本质和规律。总的来说，人们对客观事物的正确认识再不断扩展，不断加深，因此，我们完全有理由相信世界上没有不可认识的事物，但由于社会历史条

6、件的制约，有尚未被认识的事物。以上是我们从实践的角度证明了意识能够正确反映客观事物，从理论来讲，主要有三方面的原因：同样说明了意识能够正确反映客观事物。（一）.世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。请大家看书上20页的想一想：如果认为客观事物是不可认识的，它对人的行动会带来甚麽影响（不可知论）如果当时人们常识飞天失败后认为世界是不可知的，还会继续进行研究吗？还会有今天的“神舟六号”飞船吗？“不可知论”会使人们不再尝试去认识改造世界，社会将会停滞不前。我们说意识是人脑对客观事物的反映，那我

7、们的意识是否都是一样的呢？“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，即使同一个人的意识对同一个事物的反映都不同，更何况是不同的人呢！因此，意识能够正确反映客观事物，不等于说人们的意识都是一样的。现在大家听的最多的可能就是世界杯了，那我想请大家来谈一谈你们对此的看法。同样是对世界杯的反映，球迷与非球迷的观点是不同的，不同的人有不同的意识反映。这无所谓对错。所谓“仁者见仁，智者见智”，观花也是一样，植物学家以植物学的知识审视它，而画家则以美学的知识欣赏它。这就是意识能够正确反映客观事物不等于说人们的意识都是一样的；

8、同时意识能够正确反映客观事物，更不等于说每个人的意识随时随地都是正确的。为甚麽意识会产生正确与错误的差别呢？这就是我们要讨论的第二个问题。 （二）。意识能否正确反映客观事物的制约因素关于这个问题，我们可以从客观和主观两个方面来考虑。客观方面，由于社会历史条件的限制，特别是社会实践所达到的深度和广度的制约导致错误意识的产生。这个问题在以后的学习中还会作详细分析，这节课的主要任务是分析一下主观因素。1． 客观2． 主观（1）      立场不同（A．     是否承认客观事物）大家对《