10.2为了集体的发展

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1、第5单元热爱集体融入社会第十课我与集体共发展为了集体的发展一、教学目标，情感、态度、价值观：正确处理个人利益与集体利益的关系，树立集体荣誉感，积极维护集体的荣誉和利益。愿为集体利益牺牲个人利益，真正做到爱他人、爱集体、爱祖国。能力：能正确处理个人利益和集体利益的关系，提高维护集体荣誉和利益的能力。知识：了解个人利益和集体利益的关系，理解在我国集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会发生矛盾和冲突，知道维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现，知道怎样为集体增添光彩。二、教学重点我为集体添光彩三、教学难点以集体利益为重四、课前预习：（课前学习小组内检查）1、集

2、体利益与个人利益的关系?2、怎样正确对待个人利益与集体利益?3、中学生怎样自觉维护集体荣誉和利益?4、怎样维护国家的利益?五、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动创设情境，激情导入（大约4分钟）情境导入：教师讲解得救的蚂蚁的故事：有一位森林旅行者亲眼目睹了一个壮丽的场面，一群蚂蚁被野火包围了，火圈慢慢缩小，黑压压的蚂蚁瞬间将葬身于火海之中。这时，蚂蚁群快速地聚集在一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去，熊熊的大火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了大火，进入了小河，蚂蚁群得救了。提问：（鼓励学生积极回答，对创

3、新答案要表扬。）：（1）设想一下，假如外周围的蚂蚁在遭遇烈火时，立即松动，脱离蚂蚁团，结果会怎么样？（2）假如你是外周围的一只蚂蚁，你会怎么想？教师归纳导入：现实生活中，个人利益和集体、国家利益发生冲突的事常有发生，当个人利益和集体、国家利益发生冲突时我们该怎么办呢？正确的做法是——以集体利益为重。（板书课题）：为了集体的发展认真听故事，领会故事的含义，并积极思考所提问题，踊跃回答，结合上一节课学的个人和集体的关系初步体会个人利益和集体利益的关系。（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目引导学生自主探究：阅读教材P8—P9思考（1）个人利益集体利益之间的关系是怎样的？

4、（2）应该如何处理二者之间的矛盾？明确知识点。以集体利益为重（具体见p9三个自然段）情境活动一：（见教材P8-10页）（大约10分钟）（展示三则情境材料，留给学生充足的时间，指导学生以小组为单位阅读、分析、讨论、总结，从多个方面总体掌握个人和集体的关系。可以让学生读读材料，也可以设计成小品情境表演。）材料一：郎晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。学校团委………材料二：一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国的俱乐部选中………材料三：p10相关链接，“我们搬家了，下游就没有洪水了………”（老师可以展示一些有关三峡工程建设的图片和材料）请同学们分析：（1）在上述情

5、境中，两个主人公都遇到了怎样的问题？（2）他们应怎样妥善处理自己面临的难题？（3）你如何理解“我们搬家了，下游就没有洪水了”所包含的精神？教师巡视，参与学生的讨论，了解学生的分析掌握情况，适时地点拨释疑。结合学生的回答，总结归纳：（具体内容详见课本p9三个自然段）简单板书：1.在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。2.集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。3.但在有些情况下也会产生矛盾和冲突。以集体利益为重，并不排除个人的正当利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。

6、教师总结过渡：（大约2分钟）那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，是值得我们学习的。还有许许多多的人如杨利伟，任长霞、黄伯云、孔繁森……这些英雄模范人物以党、国家、人们为人生第一选择，他们放弃了更好的工作环境，甚至生命，为我们树立了榜样。你打算怎样向英雄模范人物学习，今后怎样用自己的实际行动为集体增光添彩？反思自己，写出打算。（大约10分钟）学生以小组为单位自主探究，合作学习。阅读、分析、讨论、总结，从多个方面总体掌握个人和集体的关系。重点分析：他们应怎样妥善处理自己面临的难题。郎晓红：①当个人愿望与集体利益发生冲突时，我们要以集体利益为重，因为集体利益高于个人利益，我们生活在集体

7、中，集体是我们成长的园地，个人的学习工作和生活都离不开集体。②她可以合理的安排调换练琴时间，统筹兼顾，二者兼顾。材料二：从国家、个人两个角度思考：作为国家、集体，应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人个人的合理要求。集体的发展，离不开每个成员的努力。（大约2分钟）简单说说自己的感受。第二目指导学生阅读教材P10----P12，总体感知教材。（大约1分钟）我为集体添光彩①首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感②体现在自己的实际行动中③还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，敢于