网络助学高一语文巩固练习与答案

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1、网络助学高一语文巩固练习与答案命题：丹徒高级中学孙建平1、作文以《在路上》为题写一篇作文，除诗歌外文体不限，不少于800字。附：写作指导（本文原载2009年12月16日《镇江日报》）写出《在路上》的文化品位“增华阁”作文大赛阅卷札记 丹徒高级中学孙建平本届增华阁作文大赛高中组有五个题目，分别是：1、在路上；2、我理想的学校；3、我也说说“有偿家教”；4、怎样看待“富二代”班；5、见义勇为还是“清醒”旁观。在实际写作的过程中，绝大多数同学都选择了第一个题目来写，究其原因，可能和这个题目的“大众化”有关。《在路上》真

2、的是一个“大众化”的作文题目，学生在题材和体裁上均有很大的自由选择空间。先说题材，它几乎不受时间和空间的限制，古今中外的人和事都可以作为写作的材料的。再说体裁，记叙文和议论文均可，也有学生写成散文或随笔的，也很好。一部分文章题材撞车看了许多同学的《在路上》，所选材料均与自身有关：或是写自己成长的经历，从小学到初中、高中，一路走来，身体长高了，思想也日渐成熟了；或是写自己的亲人如长辈对自己的关怀和爱护，写他们在自己成长道路上对自己的呵护；或是写自己亲人如长辈们“自己”的“在路上”，写他们的劳动和生活，写他们的奋斗的

3、历史。在这样的许多的文章中，作者以自己亲身的体验与感悟为写作背景，叙事娓娓道来，议论也是精辟而独到，确实能够使读者通过阅读而感受到生活的丰富与多彩，感受到不同社会人物的时代印记。但是， 这样的文章读多了，就也有一个遗憾，主要表现是部分题材撞车，有些内容也略显幼稚。先说题材，大量的文章都是写自己和自己的亲人的，这样的题材本身没有问题，但有那么多的人都去写，要在众多的作品里表现你的长处与独特之处，就是很困难的一件事。另外，同样题材的作品读多了也会让读者产生“审美疲劳”。再说内容，现在的学生有不少囿于经历和视野，叙述的

4、事情有些流于琐屑与肤浅，又因为许多学生的生活经历和家庭状况基本相似，缺乏能以独特的视角感动人的东西，所以写出来的文字无病呻吟的东西比较多，难以给读者以心灵的震撼。让人眼睛一亮的文章在众多的《在路上》里，我也欣喜地读到了另一类题材的文章。文章不是写自己，而是把自己的目光投向古今中外的他人，从他们的生平或作品中探求人物的人生之路，旁观他们的理想和追求，并从中寻找人生意义的真谛，并从而指导自己的人生之路。事实上，在读多了题材类似的作文以后，能看到这样的文字，真的是能够让人眼睛一亮的。比如有这样的一篇作文，在《在路上》的

5、大背景下，写了几种不同的人生风景：其一，在路上，总有那么多的坎坷。作者列举了李白、贝多芬、奥斯特洛夫斯基的人生轨迹，让读者看他们的人生坎坷与追求，告诉读者，坎坷的人生路上，需要勇气，需要顽强，一路的风景会因为人的坚持而更加美丽。其二，在路上，总有那么多的无奈。作者写了林黛玉的苦闷：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”。写了李清照的伤感：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。写了柳永的离恨：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”。写了李煜的哀愁：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。作者还写了刘翔脚伤的无奈，并告诉我

6、们，人生之路难以如愿，有时无奈也是必然。其三，在路上，总有那么多的感动。作者写了青年歌手丛飞救助失学儿童的善举，写了残疾人邰丽华的美丽舞姿，写了大学生徐本禹的志愿者行动，写了科学家钱学森的爱国热情，告诉读者，在这个世界上，有许多东西让我们感动，而这些令人感动的故事，也应当是我们的理想和实践。看了这样的作文，我很欣喜的，在平时的写作指导中，我把这样的作文归类为有文化品位的写作，也鼓励学生们在写作时有这样的思想和实践。什么是有“文化品位”的写作找了许多相关的资料，都没有关于“文化品位”系统而权威的定义，就只好将两个概

7、念分列出来再结合，借以揣摩和体会它们的含义。先说“品位”：①矿石中有用元素或它的化合物含量的百分率，含量的百分率愈大，品位愈高。②指物品质量；文艺作品所达到的水平。再说“文化”：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。把两个概念结合起来，我想读者约略可以知道“文化品位”这个短语的基本含义。好的作文讲究炼字炼句，但关键还是炼意。“意，气之帅也。”从近几年的高考作文及平时的作文训练来看，有些学生的作文中存在着严重的幼稚化倾向，文章的立意显得小气和俗气，文化品

8、位也不高，许多文章选材陈旧，立意肤浅，思想上体现出来的幼稚化倾向与学生的生理年龄的发展极不协调。究其原因，大概有以下几种：一是生活单调而乏味，除了读书和考试，少有其他的社会实践；二是阅读面狭窄，除了教材和教辅用书，平时的阅读量很少，文化的积累也很肤浅；三是轻于思考，社会流行的快餐式文化使人耽于感官的快乐而疏于理性的有深度的思考。这些现象应当引起教师和学生足够的重视。古语有